基于情境式教學法的高中生地理綜合思維的培養(yǎng)

摘要：綜合思維可以說是學生認識地理事物、地理現(xiàn)象及深入理解地理知識的重要思維方式，也是地理學科核心素養(yǎng)的重要要素之一。在高中地理教學中加強對學生綜合思維的培養(yǎng)是新課標提出的新要求。所以本文就基于情境式教學法的高中生地理綜合思維培養(yǎng)展開實踐分析。

關(guān)鍵詞：情境式教學法  高中地理  綜合思維

引言

情境式教學法是隨著教育改革不斷深入而出現(xiàn)的新的教學方法，其中“境”主要指的是具體、直觀能夠吸引學生的某種具體場合的景象與情形，情境則指的是寓情于景、情境交融的一種教學手段，十分契合高中生學習訴求。（剩余2281字）