高中歷史支架式教學(xué)模式應(yīng)用研究

隨著教育改革的不斷開展，我國對(duì)于高中學(xué)生的教育模式、教學(xué)目的進(jìn)行了全面的改善，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)流程以及教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究，提高其獨(dú)立解決問題的能力。教師在這個(gè)過程中也要不斷引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、高中歷史應(yīng)用支架式教學(xué)模式的策略

（一）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出問題

歷史教學(xué)的過程中，教師往往采取的是一種提問的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材尋找相應(yīng)的答案，最終達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。（剩余1269字）