結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)向下的小學高段英語文本教學案例

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摘要：小學英語教學中，以單元為整體解讀教材、確定教學目標與主題，梳理并概括與主題相關(guān)的語言文化知識及學習策略等，根據(jù)學生具體情況，確定教學重難點，統(tǒng)籌安排每個課時，在教學活動中拓展主題意義。本文將結(jié)合提升教師單元整體教學設(shè)計的站位、優(yōu)化學生的學習過程、體驗不一樣的學習方式三方面進行研究。

關(guān)鍵詞：單元整體教學 主題意義 結(jié)構(gòu)化

一個單元就是一個有機的整體。（剩余3340字）