運(yùn)用STEAM教育，發(fā)展生物學(xué)核心素養(yǎng)

——以“提取桂花精油并制作手工香皂”為例

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摘要：本文以“提取桂花精油并制作手工香皂”為例，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)維度出發(fā)，探討如何運(yùn)用STEAM教育發(fā)展學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，以期為更多的案例研究提供參考。

關(guān)鍵詞：STEAM教育生物學(xué)核心素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)

STEAM教育與生物學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)是現(xiàn)今兩大熱點(diǎn)教育話(huà)題，兩者在教育理念上都強(qiáng)調(diào)“育人本位”，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人，因此兩者對(duì)接可以更好地促進(jìn)STEAM教育與本土資源融合以及學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余3000字）