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基于情境的數(shù)學思維能力激發(fā)路徑探究

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摘要：高中數(shù)學新課程標準要求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識。而數(shù)學課堂上創(chuàng)設(shè)良好的問題情境可以使這一點得到很好的保證，而且也可使教學達到意想不到的效果。本文主要從問題情境教學出發(fā)，指出創(chuàng)設(shè)數(shù)學問題情境須遵循的原則及創(chuàng)設(shè)問題情境的常用方法。（剩余2532字）

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