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摘要:小學低年級階段的語文教學工作和研究內(nèi)容的重點之一就是識字教學,許多小學語文教師在展開識字教學活動時,常常會將其與閱讀寫作的教學割裂開,作為一個獨立的環(huán)節(jié)來教學,沒有意識到識字教學不能脫離語言環(huán)境,這樣導致識字課堂教學過程變得空洞和枯燥,降低教學效率和質(zhì)量。關于如何實現(xiàn)識字教學與閱讀、寫作教學有效結(jié)合,本文從掌握讀音、理解字義和鞏固字詞等方面分析,以提高小學語文識字教學的效率和質(zhì)量。(剩余2823字)
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小學語文隨文識字教學策略分析
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