以項目引領(lǐng)，促深度學(xué)習(xí)

——“圖形的運動”項目式學(xué)習(xí)教學(xué)實踐

摘要：項目式學(xué)習(xí)能改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師傳授知識、學(xué)生被動接受的弊病，從問題產(chǎn)生到探究過程再到結(jié)果呈現(xiàn)，整個學(xué)習(xí)過程都是向?qū)W生開放的，都是學(xué)生自主完成的，真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)知識的融會貫通。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅適用于數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程，也適用于數(shù)學(xué)的其他類型課程，包括新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。本文就以“圖形的運動”這節(jié)復(fù)習(xí)課為例，具體來談?wù)勴椖渴綄W(xué)習(xí)的教學(xué)實踐。（剩余2859字）