挖掘教材內(nèi)涵　提升思維品質(zhì)

——以“等腰三角形”單元教學(xué)為例

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摘要：隨著“雙減”政策的出臺(tái)，以及初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，人們逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)思維對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來的發(fā)展都至關(guān)重要.數(shù)學(xué)是思維的體操，構(gòu)建深度課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高課堂質(zhì)效，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ).三角形作為基本的平面圖形，在中考中的考查相當(dāng)廣泛，特別是等腰三角形以它獨(dú)特的對(duì)（剩余5117字）