現代教育技術

2024年09期

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《現代教育技術》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學主辦，是中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，為中國教... 展開

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月刊

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教育教學

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生成式人工智能在基礎教育領域的應用：機遇、風險與對策 摘要：生成式人工智能與教育教學的深度融合，正在重新定義知識獲取、學習過程、人機協(xié)作教學的內涵，并預示著教育將邁入一個“師-生-機”教育命運共同體的新時代。在此背景下，文章深入探討了生成式人工智能的本質與教育角色定位，從短期效應和長期發(fā)展兩個...

如何發(fā)揮AIGC的教育效能？ 摘要：數字素養(yǎng)是教育數字化轉型背景下教師專業(yè)能力的重要組成部分，而數字技術賦能教師數字素養(yǎng)高意識能力培養(yǎng)成為素養(yǎng)發(fā)展的關鍵一步?；诖?，文章將公平性、不確定性、魯棒性作為測試指標，將準確性、高效性作為評價指標，將字數、要點數、追問輪次、正確...
GenAI驅動的教育數字人架構設計與實證研究 摘要：目前，大量教育數字人已在教學場景中應用，新一代生成式人工智能（Genetic Artificial Intelligence，GenAI）驅動的教育數字人彌補了傳統(tǒng)教育數字人在智能化、仿真人程度方面的不足，可為學生提供更聰明、更個性化...
人工智能多模態(tài)教學資源的生成與評價 摘要：人工智能生成內容（AI Generated Content，AIGC）掀起了新一輪智能革命，也推動了教育行業(yè)的改革與發(fā)展。而國際中文教育數字化、智能化的發(fā)展，對國際中文教學資源的質量提出了高要求。對此，文章依托SOR理論，整合語音合成...

教師技術采納研究中的UTAUT再認識 摘要：整合技術接受模型（Unified Theory of Acceptance and Use of Technology，UTAUT）是探究教師技術采納影響因素的主流理論模型之一，但其應用于解釋教師技術采納差異的相關研究結論存在較大分歧...
基于SOM神經網絡的教學認知診斷模型研究 摘要：認知診斷模型在評估知識點依賴關系松散型學科知識狀態(tài)時，因其生成的可達矩陣較為稀疏，易導致認知診斷的效率和準確度降低。而自組織映射（Self-Organizing Maps，SOM）神經網絡可在不考慮知識點依賴關系的情況下，通過自動發(fā)現...

教育情感計算的價值、困境與出路 摘要：教育情感計算涉及教育場景中情感的感知與理解、建模與預測、干預與調節(jié)、生成與表達等方面，對于學生狀態(tài)表征、教學過程評價、學習機理闡釋、學習干預實施具有重要意義。然而，教育情感計算面臨情感指標體系不完善、無感知情感數據采集分析難實現、情感...
AI全科教師主講課堂的學習動機增強效應探析 摘要：教育人工智能的技術革新與教育現代化的發(fā)展訴求孕育了AI教師主講課堂，而學習動機增強效應是衡量此課堂教學成效的重要標準。基于此，文章依托ARCS（Attention， Relevance， Confidence， Satisfactio...
智能技術支持的多模態(tài)互動教學評價框架設計與應用效果 摘要：評價和反饋互動教學質量，既是開展教學診斷、促進教師發(fā)展的重要方式，也是落實發(fā)展性評價理念的有益實踐。然而，傳統(tǒng)的互動教學評價往往忽視了教學過程中的多模態(tài)信息，存在分析不全面、不準確且耗時費力的問題?；诖耍恼略O計了智能技術支持的多模...

在線協(xié)作問題解決中基于腦電一致性的群體認知特性研究 摘要：在線協(xié)作問題解決是一種基于協(xié)同知識構建的學習方式，了解協(xié)作中的群體認知特性對于提升協(xié)作問題解決效果具有重要意義。為探究在線協(xié)作問題解決不同階段基于腦電一致性的群體認知特性，文章從認知神經科學的角度，通過在一堂大學計算機網絡實驗課中開展...
同步在線教學中教師支持對學習投入的影響 摘要：以“視頻直播”形式進行的同步在線教學因支持實時互動而備受師生青睞，但其強交互功能并未解決在線學習“低參與、高輟課”的問題。考慮到在線學習投入是衡量學生在線學習積極性和努力程度的主要指標，而教師支持是影響學習投入的重要因素，文章依托自我...

基于聯邦多任務學習的智慧教室隱私保護研究 摘要：在5G時代，隨著聯網設備的增多，智慧教室中的數據傳輸變得異常復雜，將聯邦學習應用于智慧教室的隱私保護具有重要意義。盡管已有的聯邦學習技術在平衡公平性和準確性方面取得了積極進展，但在解決智慧教室場景中的隱私保護問題方面還不夠徹底?；诖?..
智慧教育平臺體系運行監(jiān)測研究 摘要：隨著國家教育數字化戰(zhàn)略行動的逐步深入，跨層級、跨地域的智慧教育平臺體系規(guī)模持續(xù)增長，如何有效開展其運行監(jiān)測，助力教育大數據中心建設，已成為推進教育數字化的重要突破口。對此，文章首先概括性地介紹了智慧教育平臺體系的發(fā)展歷程與運行監(jiān)測現狀...

第三屆清華高等教育論壇開幕 8月30日，以“可能性的邊界：人工智能賦能高等教育”為主題的第三屆清華高等教育論壇在北京開幕，來自歐洲教育與社會政策研究所、索邦大學、劍橋大學、英國倫敦大學學院、美國雪城大學和清華大學、北京大學、香港大學等全球教育機構的500余位專家學者和...
22024全球智慧教育大會在京開幕 8月18日，“2024全球智慧教育大會”在北京開幕。大會以“教育變革與國際理解”為主題，邀請國內外教育界、科技界、企業(yè)界的專家學者和一線教師，探討數字變革與教育轉型的方式，關注國際社會的數字化戰(zhàn)略規(guī)劃，探索教育數字化轉型的途徑，思考面臨的問...