現(xiàn)代教育技術(shù)

2024年08期

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《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學(xué)主辦，是中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）來源期刊，為中國教... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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“人工智能+”時代的教育變革創(chuàng)新 編者按：2024年3月，國務(wù)院《政府工作報(bào)告》首次提出開展“人工智能+”行動，教育部也正式啟動人工智能賦能教育行動。這標(biāo)志著人工智能技術(shù)與教育領(lǐng)域的深度融合，將為我國教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級帶來新的動力。面對如何利用人工智能推動教育改革、...

論生成式人工智能教育的主體性風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避 摘要：當(dāng)前，以ChatGPT為代表的生成式人工智能掀起了未來教育變革的新浪潮，然而人工智能教育的研究并未定位于“生成”的“語言底色”，以至于無法真正闡釋導(dǎo)致主體性消解風(fēng)險(xiǎn)的根本緣由。而生成哲學(xué)提供了一種從主體參與和價值選擇角度分析生成式人工...
生成式AI賦能研究生科研寫作的學(xué)術(shù)倫理與風(fēng)險(xiǎn)防控 摘要：生成式AI為研究生科研寫作提供了新的應(yīng)用工具，但也帶來了新的挑戰(zhàn)，其中的學(xué)術(shù)倫理問題尤為引人關(guān)注?；诖?，文章首先結(jié)合學(xué)術(shù)的內(nèi)在邏輯與研究生的學(xué)習(xí)屬性，指出生成式AI應(yīng)用于研究生科研寫作應(yīng)堅(jiān)守求實(shí)誠信的底線倫理、成長發(fā)展的核心倫理、知...

未來課堂人機(jī)共教的價值邏輯與實(shí)踐方略 摘要：當(dāng)前，人工智能與人類教師并存促使形成了有效、包容和可持續(xù)的未來教育新生態(tài)，人工智能正逐漸脫離其“工具”屬性，變成能夠與人類教師進(jìn)行協(xié)同育人的“主體”參與者。在此情況下，如何整合人工智能與人類教師的教學(xué)智慧，構(gòu)建人機(jī)共教在未來課堂中的價...
我國分層教學(xué)的問題探討與轉(zhuǎn)變路徑 摘要：近年來，我國基礎(chǔ)教育改革不斷深入，分層教學(xué)作為一種新教學(xué)組織形式引發(fā)了廣泛關(guān)注，但是由于缺乏系統(tǒng)框架進(jìn)行審視，導(dǎo)致其在實(shí)施過程中存在諸多現(xiàn)實(shí)困境，而作為學(xué)校轉(zhuǎn)變與改進(jìn)的分析框架，組織變革理論有助于解決分層教學(xué)中的問題?；诖耍恼率紫?..
解鎖學(xué)生潛能：數(shù)字評價方案的創(chuàng)新策略與實(shí)踐應(yīng)用 摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時代背景下，如何利用數(shù)字化的評價促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展成為學(xué)生評價改革的重要議題。為此，文章首先分析了傳統(tǒng)學(xué)生評價在分析精度、內(nèi)容寬度和育人效度三方面存在的不足；然后，文章提出了以數(shù)字化技術(shù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主要策略，包括高質(zhì)...

數(shù)字轉(zhuǎn)型視野下鄉(xiāng)村教師對國家中小學(xué)智慧教育平臺的持續(xù)使用意愿研究 摘要：作為教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的重要抓手，國家中小學(xué)智慧教育平臺為促進(jìn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展提供了新的契機(jī)，而鄉(xiāng)村教師能否持續(xù)、高效地使用平臺，影響著平臺賦能鄉(xiāng)村教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的效果。因此，文章首先提出了鄉(xiāng)村教師平臺持續(xù)使用意愿模型。隨后，文章基于776...
面向計(jì)算思維培養(yǎng)的算法學(xué)習(xí)過程導(dǎo)向樣例設(shè)計(jì)與遷移效果研究 摘要：算法與程序設(shè)計(jì)課程是中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的主要方式，在教學(xué)中普遍采用樣例教學(xué)法，并以能達(dá)到良好的算法遷移為檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。然而，教學(xué)實(shí)踐和研究中的程序樣例設(shè)計(jì)多從編程語言的語法語義出發(fā)，圍繞代碼的組織展開討論，缺乏問題解決過程和策略兩方面...
促進(jìn)教師數(shù)據(jù)使用的干預(yù)設(shè)計(jì)案例及啟示 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，教師作為數(shù)據(jù)使用的主體成為數(shù)據(jù)價值發(fā)揮的關(guān)鍵，然而在實(shí)踐中教師普遍無法使用數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐調(diào)整。鑒于數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)的重要意義和我國教師數(shù)據(jù)使用面臨的挑戰(zhàn)，文章首先梳理了數(shù)據(jù)使用的概念內(nèi)涵和干預(yù)理念演變；然后，...

小學(xué)高年段學(xué)生的人工智能學(xué)習(xí)觀念研究 摘要：隨著人工智能基礎(chǔ)教育的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)高年段學(xué)生對人工智能學(xué)習(xí)萌發(fā)了更多的思考，但當(dāng)前對小學(xué)高年段學(xué)生的人工智能學(xué)習(xí)觀念及其與計(jì)算思維關(guān)系的研究仍不充分。因此，文章收集了285名五年級學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和理想中人工智能學(xué)習(xí)的圖畫，采用基于圖畫的...
中小學(xué)教師人工智能課程教學(xué)準(zhǔn)備度的問題與對策 摘要：開展人工智能普及教育是適應(yīng)智能社會發(fā)展變革的重要手段，而教師開展人工智能課程的教學(xué)準(zhǔn)備情況是決定人工智能普及教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵因素。為此，文章以廣州市為例開展調(diào)查研究，從態(tài)度、心理、知識、能力和環(huán)境準(zhǔn)備五個維度研制量表，并對224份...

能力精準(zhǔn)測評何以可為？ 摘要：精準(zhǔn)把握能力現(xiàn)狀是高質(zhì)高效進(jìn)行能力培養(yǎng)和發(fā)展的前提，隨著測評理念的悄然變化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，精準(zhǔn)測評逐漸成為教育測量與評價領(lǐng)域的重要發(fā)展趨勢。尤其在教師能力測評領(lǐng)域，迫切需要探索出一條精準(zhǔn)測評的可行路徑，以破解傳統(tǒng)測評中的數(shù)據(jù)淺表...
數(shù)據(jù)大屏賦能高校數(shù)智治理的邏輯、案例與優(yōu)化路向 摘要：數(shù)據(jù)大屏是高校數(shù)據(jù)可視化的核心載體之一，能夠臂助教育管理者科學(xué)、直觀且高效地洞察高校治理實(shí)況，助力高校制定治理決策，然而國內(nèi)關(guān)于數(shù)據(jù)大屏的研究尚處于起步階段，實(shí)證研究匱乏。針對此現(xiàn)狀，文章首先針對浙江省高校展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)大屏對推動...
共建共享視角下數(shù)智校園的理論框架與數(shù)據(jù)治理實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：大數(shù)據(jù)時代，數(shù)智校園建設(shè)是我國教育信息化任務(wù)的重中之重，共建共享所形成的協(xié)同治理效應(yīng)成為推動數(shù)智校園建設(shè)的創(chuàng)新動力。為增強(qiáng)校園數(shù)智化水平，探索校園治理能力的提升路徑，文章首先根據(jù)現(xiàn)階段的治理痛點(diǎn)，提出了健康安全、財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)習(xí)預(yù)警、節(jié)...

中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十九屆學(xué)術(shù)年會在滬召開 2024年7月13日至15日，中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會第十九屆學(xué)術(shù)年會在上海召開。年會由中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)委員會（以下簡稱“專委會”）主辦，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，年會主題為“循證研究視域下教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。開幕式...
《教育人工智能大模型數(shù)據(jù)治理與共享技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)白皮書》在2024世界人工智能大會上正式發(fā)布 2024年7月6日，2024世界人工智能大會語料主題論壇在上海市世博中心成功舉辦。上海市各相關(guān)部門代表、上海人工智能實(shí)驗(yàn)室、人民網(wǎng)、上海報(bào)業(yè)、上海圖書館、上海信投、上海算法創(chuàng)新研究院、中國信通院、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、國家開放大學(xué)以及科大...