如何發(fā)揮AIGC的教育效能？

——基于響應(yīng)面分析的數(shù)字素養(yǎng)高意識能力培養(yǎng)

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摘要：數(shù)字素養(yǎng)是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師專業(yè)能力的重要組成部分，而數(shù)字技術(shù)賦能教師數(shù)字素養(yǎng)高意識能力培養(yǎng)成為素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵一步?；诖?，文章將公平性、不確定性、魯棒性作為測試指標(biāo)，將準(zhǔn)確性、高效性作為評價(jià)指標(biāo)，將字?jǐn)?shù)、要點(diǎn)數(shù)、追問輪次、正確率、拓展度、意識度作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)，采用響應(yīng)面分析法進(jìn)行了“面向數(shù)字素養(yǎng)高意識能力培養(yǎng)的AIGC問答”實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：AIGC生成內(nèi)容的測試因素（字?jǐn)?shù)、要點(diǎn)數(shù)、追問輪次）對學(xué)習(xí)者的數(shù)字素養(yǎng)高意識能力具有顯著影響；三個(gè)測試因素及其因素組合之間存在響應(yīng)面上的交互作用；在合理控制字?jǐn)?shù)的前提下，保持要點(diǎn)數(shù)適中并不斷追問，是確保AIGC給出優(yōu)質(zhì)答案的最佳路徑。（剩余14138字）