現(xiàn)代教育技術(shù)

2024年12期

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《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學(xué)主辦，是中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）來(lái)源期刊，為中國(guó)教... 展開(kāi)

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拔尖不等于創(chuàng)新 摘要：拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是我國(guó)教育的當(dāng)務(wù)之急。為研究如何真正落實(shí)這一人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，文章對(duì)拔尖與創(chuàng)新的內(nèi)涵及其關(guān)系進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，并結(jié)合大量真實(shí)案例分析，認(rèn)為拔尖人才與創(chuàng)新人才并不是同一類人才，拔尖人才是在同一賽道競(jìng)爭(zhēng)中的領(lǐng)先者，而創(chuàng)新人才是...

多智能體協(xié)同交互的高臨場(chǎng)感在線學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建 摘要：當(dāng)前，雖然生成式人工智能為構(gòu)建多智能體協(xié)同交互的在線學(xué)習(xí)環(huán)境提供了可能，但是現(xiàn)有環(huán)境構(gòu)建仍存在社會(huì)臨場(chǎng)感不足、教學(xué)臨場(chǎng)感薄弱、認(rèn)知臨場(chǎng)感缺失等問(wèn)題。為此，文章首先分析了多智能體協(xié)同增強(qiáng)在線學(xué)習(xí)臨場(chǎng)感的邏輯理路，強(qiáng)調(diào)通過(guò)多智能體與學(xué)生進(jìn)...
生成式人工智能賦能的新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)與優(yōu)化研究 摘要：課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要抓手，增強(qiáng)課堂教學(xué)效能對(duì)于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)具有重要價(jià)值。當(dāng)前，新型課堂教學(xué)呈現(xiàn)互動(dòng)主體多、思維進(jìn)階路徑復(fù)雜、創(chuàng)新實(shí)踐策略多元等特征，僅依靠專家主觀點(diǎn)評(píng)的傳統(tǒng)方式難以為教師提供及時(shí)且有針對(duì)性的改進(jìn)建議，而...

演化博弈理論在教育研究中的應(yīng)用分析 摘要：演化博弈理論是一種基于經(jīng)濟(jì)博弈和生物演化思想，以主體收益矩陣為核心工具，探究主體行為演化路徑及事件演變趨勢(shì)的研究方法。近年來(lái)，演化博弈理論在破解動(dòng)態(tài)性問(wèn)題方面展現(xiàn)出獨(dú)特的理論優(yōu)勢(shì)，逐漸受到教育研究者的高度關(guān)注和廣泛使用。然而，教育研究...
超視頻學(xué)習(xí)：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在線學(xué)習(xí)發(fā)展的新形態(tài) 摘要：新冠疫情期間大規(guī)模的在線教學(xué)實(shí)踐使在線學(xué)習(xí)越發(fā)受到廣大學(xué)習(xí)者的青睞，然而線性的視頻學(xué)習(xí)方式、冗長(zhǎng)的教學(xué)視頻、有效交互的缺失嚴(yán)重制約了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在線學(xué)習(xí)的發(fā)展。鑒于此，文章提出以超視頻學(xué)習(xí)作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代在線學(xué)習(xí)發(fā)展的新形態(tài)，...
何以開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)？來(lái)自整合STEM教育的研究啟示 摘要：整合STEM教育具有天然的跨學(xué)科屬性，與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有異曲同工之妙。面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重要課題——何以開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，文章采用系統(tǒng)化文獻(xiàn)綜述的方法，對(duì)國(guó)際上已發(fā)表的整合STEM教育研究進(jìn)行編碼，發(fā)現(xiàn)整合STEM教育以發(fā)展高階思維...

復(fù)雜動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論視角下課堂認(rèn)知投入評(píng)測(cè)模型的構(gòu)建及應(yīng)用 摘要：認(rèn)知投入是影響課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素，在教學(xué)干預(yù)、學(xué)情監(jiān)測(cè)和課堂評(píng)價(jià)等方面具有重要價(jià)值。然而，認(rèn)知投入自身具有復(fù)雜性、內(nèi)隱性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，導(dǎo)致真實(shí)復(fù)雜課堂情境中的認(rèn)知投入精準(zhǔn)評(píng)測(cè)極其困難。此外，傳統(tǒng)的評(píng)測(cè)技術(shù)主觀性強(qiáng)，而自動(dòng)化評(píng)測(cè)的...
游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)真的能提升學(xué)生成績(jī)和改善情感態(tài)度嗎？ 摘要：游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)雖然廣泛應(yīng)用于教學(xué)，但其對(duì)學(xué)生成績(jī)和情感態(tài)度的影響仍無(wú)定論。為此，文章以Kahoot！為游戲化學(xué)習(xí)反饋系統(tǒng)的代表，對(duì)發(fā)表于2013年3月～2024年2月國(guó)內(nèi)外的37篇Kahoot！相關(guān)實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行元分析，發(fā)現(xiàn)...
技術(shù)支持的基于深度認(rèn)知診斷的個(gè)性化學(xué)習(xí)效果研究 摘要：技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)是教育技術(shù)學(xué)研究的核心問(wèn)題，但其有效性備受質(zhì)疑?；诖?，文章采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法，面向上海市兩所公立高中的607名高二學(xué)生展開(kāi)研究，針對(duì)高中數(shù)學(xué)的“排列組合”章節(jié)內(nèi)容，利用深度認(rèn)知診斷得到學(xué)習(xí)者的三階認(rèn)知起點(diǎn)（表象階、理由階...
中小學(xué)人工智能課程教育實(shí)踐策略的設(shè)計(jì)與實(shí)施 摘要：當(dāng)前，以ChatGPT、深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等為代表的人工智能新技術(shù)正在迅猛發(fā)展，并深刻影響著中小學(xué)人工智能課程教育的實(shí)施路徑，進(jìn)而為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。人工智能課程對(duì)培養(yǎng)師生的創(chuàng)新思維、計(jì)算思維、工程思維、設(shè)計(jì)思維和跨學(xué)科融合...

基于知識(shí)圖譜的適應(yīng)性慕課生成理論模型及實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究 摘要：在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，慕課的適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持正在面臨新的挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，文章立足于我國(guó)慕課蓬勃發(fā)展的現(xiàn)狀，針對(duì)慕課課程相互獨(dú)立、適應(yīng)性支持不足等問(wèn)題，首先構(gòu)建了基于知識(shí)圖譜的適應(yīng)性慕課生成理論模型。然后，文章以該理論模型為...
成人在線深度學(xué)習(xí)的發(fā)生要素及其對(duì)課程設(shè)計(jì)的啟示 摘要：剖析成人在線深度學(xué)習(xí)規(guī)律，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的在線課程，對(duì)建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)意義重大?；诖耍恼虏捎觅|(zhì)性研究方法，探究在線情境下成人深度學(xué)習(xí)的發(fā)生要素，并對(duì)如何設(shè)計(jì)促進(jìn)成人深度學(xué)習(xí)的在線課程提出建議。研究發(fā)現(xiàn)，成人在線...

高校安全教育立方體模型構(gòu)建與數(shù)字化建設(shè)思路 摘要：高校安全是國(guó)家安全體系的重要組成部分，也是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要基石，對(duì)于營(yíng)造和諧校園環(huán)境、構(gòu)筑平安中國(guó)具有重要意義。隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的深入推進(jìn)，如何通過(guò)信息化、數(shù)字化建設(shè)，系統(tǒng)優(yōu)化和豐富安全教育的內(nèi)容與形式，提升教育培訓(xùn)...
“底座”支撐+“積木”組件：走向新一代智慧教學(xué)平臺(tái)的技術(shù)方略 摘要：隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能等新一代信息技術(shù)的快速發(fā)展及其與教育的緊密結(jié)合，智慧教學(xué)平臺(tái)成為教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵支撐。為此，文章基于當(dāng)前國(guó)內(nèi)外智慧教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀，結(jié)合“云、網(wǎng)、邊（管）、端”四大要素，搭建了新一代智慧教學(xué)平臺(tái)，并提出“底座...

《現(xiàn)代教育技術(shù)》2025選題重點(diǎn) 一教育數(shù)字化與中國(guó)式現(xiàn)代化包括但不限于：數(shù)字教育學(xué)的基本要素及其關(guān)系，數(shù)字教育學(xué)的底層邏輯、數(shù)字形態(tài)和建設(shè)路徑，教育數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字教材建設(shè)及應(yīng)用研究，數(shù)字課程教學(xué)、數(shù)字評(píng)價(jià)、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字倫理等，教育數(shù)字化背景下的教育公...
?第二屆數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)在京召開(kāi) 11月24日，第二屆數(shù)字教育學(xué)建設(shè)研討會(huì)在北京召開(kāi)。會(huì)議由教育部課程教材研究所專題中心主辦，專題中心主任張廣斌研究員主持，與會(huì)專家圍繞“人工智能與教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”開(kāi)展了廣泛深入的研討和交流。與會(huì)專家一致認(rèn)為，隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)深入推...