目錄

前沿視界

軍隊醫(yī)科院校軍事英語接受度及影響因素研究

摘 要：調(diào)查軍醫(yī)大學學員對軍事英語的接受度，并對接受度影響因素進行分析，旨在科學有效地對醫(yī)科院校軍事英語教學進行干預(yù)，提升軍事英語教學效果。在文獻研究、訪談分析和專家研討的基礎(chǔ)上，編制軍事英語學習意向李克特五級計分調(diào)查問卷。將統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用...

多學科交叉下艦面航空保障人才培養(yǎng)的科教融合式改革探索

摘 要：多學科交叉背景下的科教融合式人才培養(yǎng)是新生工科專業(yè)建設(shè)中一項復(fù)雜的系統(tǒng)性核心工作，面對“新工科”建設(shè)理念和“科教融合育人”時代號召，艦面航空保障技術(shù)專業(yè)堅持“科教融合、育人為本、協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)部隊”的建設(shè)理念，深化科教融合供給側(cè)改...

國內(nèi)外典型工科大學軌道交通運輸專業(yè)建設(shè)對比研究

摘 要：我國以高速鐵路、城市軌道交通為代表的軌道交通建設(shè)成就舉世矚目，軌道交通運輸專業(yè)建設(shè)面臨人才培養(yǎng)數(shù)量上的旺盛需求、質(zhì)量上的卓越要求等多重機遇與嚴峻挑戰(zhàn)。該文通過對國內(nèi)外七所典型工科大學軌道交通運輸或相近專業(yè)建設(shè)的情況調(diào)研，在專業(yè)培養(yǎng)...

海南自貿(mào)港人才需求視角下東盟小語種人才培養(yǎng)策略研究

摘 要：為更好克服國際化小語種人才稀缺的短板，特別是針對RCEP簽署實施之后，自貿(mào)港各行各業(yè)對于應(yīng)用型外語人才的新需求，該文通過對海南自由貿(mào)易港的經(jīng)濟和社會發(fā)展對東盟小語種泰語本科專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀進行分析；基于國際比較的視角，運用案例分...

中美大學風景園林專業(yè)課程設(shè)置及教學方法比較研究

摘 要：該文比較了美國密西西比州立大學和北京林業(yè)大學（以下簡稱“北林”）風景園林專業(yè)本科教育的課程設(shè)置情況，北林風景園林本科學分為195.3學分，美國密西西比州立大學風景園林本科124學分，北林的學分比密西西比州立大學風景園林專業(yè)多71....

博導(dǎo)論壇

思政視域下自動控制原理課程教學改革研究

摘 要：課程思政是高校落實立德樹人的必行舉措，是深化教育教學改革的法寶，自動控制原理是自動化及相關(guān)專業(yè)的核心必修課程，這二者的有機融合使課程教學內(nèi)容、實施方法、考核評價的多維度改革研究與實踐有更具體深入的落腳點。從設(shè)定OBE理念下的課程目...

高校生物類通識教育課程中立德樹人的探索與實踐

摘 要：教育強則國家強，人才興則民族興。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，必須要落實立德樹人的根本任務(wù)，抓好課程思政建設(shè)。近年來，隨著生命科學的發(fā)展，國內(nèi)多所高校均在校內(nèi)開設(shè)生物類通識教育課程。生物學科多元豐富的教學內(nèi)容是進行課程思政的良好載體...

財經(jīng)院校經(jīng)管類碩士生培養(yǎng)模式改革與實踐

摘 要：該文針對財經(jīng)院校經(jīng)管類碩士生培養(yǎng)過程中需要重點解決的跨學科賦能、導(dǎo)師指導(dǎo)能力存在短板以及日常管理松散三方面問題，構(gòu)建基于跨學科團隊協(xié)同的經(jīng)管類碩士生培養(yǎng)藍圖，詳細探討學科破壁促賦能、團隊協(xié)同補短板、精細化培養(yǎng)出實招等具體的改革方法...

隧道工程課課程思政教育探索與實踐

摘 要：在“一帶一路”和“高原鐵路”建設(shè)背景下，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新科學精神和社會主義新時代高素質(zhì)復(fù)合型的隧道工程人才，高等院校需要在專業(yè)知識和技能教育的同時，加強隧道工程課程思政教育，幫助學生樹立大德、功德創(chuàng)新科學精神，培養(yǎng)社會主義新時代高素...

“一帶一路”倡議背景下新工科研究生聯(lián)合培養(yǎng)實踐與分析

摘 要：面對國際競爭新形勢，國家戰(zhàn)略發(fā)展新方向，人才培養(yǎng)新要求，傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式陷入困境。通過加強學校之間、校企之間、學校與科研機構(gòu)之間合作，發(fā)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)的模式。不同地緣，不同類型高校的研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式也會有差異。該團隊遵循廣...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

數(shù)字智能時代信息類專業(yè)基于專創(chuàng)融合的課程思政模式探索

摘 要：信息類專業(yè)在全國工科專業(yè)中占比超過45%，在“互聯(lián)網(wǎng)+”廣泛普及的數(shù)字智能時代，信息類專業(yè)的人才培養(yǎng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)，具有鮮明的時代特征及共性問題。立足新時代，以更新教師理念、提升教學能力為基礎(chǔ)，以建設(shè)專創(chuàng)融合課程（群）...

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視域下大學生信息素養(yǎng)研究

摘 要：信息素養(yǎng)是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要組成部分，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中容易被忽視，從而影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施的效果。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為平臺，將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與實踐貫穿于始終，是提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的助推劑，也是大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要...

新時代軍事體育實戰(zhàn)化教學路徑創(chuàng)新研究

摘 要：以新時代軍事教育方針為根本遵循，對標軍隊院校軍事體育實戰(zhàn)化教學中的現(xiàn)實問題。該文通過分析軍事體育實戰(zhàn)化教學路徑創(chuàng)新的必要性，多維度探索軍事體育實戰(zhàn)化教學路徑創(chuàng)新策略。旨在不斷推進軍隊院校教育培養(yǎng)向新型軍事人才聚焦、向提高新質(zhì)戰(zhàn)斗力...

基于OBE理念的普通測量學課程教學創(chuàng)新改革探索

摘 要：以“金課”建設(shè)為契機，在學情分析基礎(chǔ)上，引入OBE教學理念，以學生發(fā)展為目標，以教學改革為主體，通過深挖課程思政元素、重塑教學內(nèi)容、改革教學方法、引入賽教融合的教學體系和建立多元化考核機制等多途徑不斷提升教學質(zhì)量。應(yīng)用結(jié)果表明：基...

面向技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息管理專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建

摘 要：專業(yè)實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要舉措，當前實踐教學體系對技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)支撐不足。該文以華中師范大學信息管理學院面向技術(shù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為例，提出構(gòu)建“實驗教學-課外培訓-團隊管理-項目實戰(zhàn)”四位一體的實踐教學新體系，以期為信...

課題研究

女排精神融入高校課程思政的研究

摘 要：勇于奉獻、為中華崛起而拼搏的女排精神鼓舞了一代又一代的中國人，是體育界的典型精神代表。大學是樹立人生觀、世界觀、價值觀的重要階段，該文結(jié)合課堂教學實踐，優(yōu)化教學方法，充分挖掘女排精神所涵蓋的德育價值和功能，搭建好通往高校課程思政建...

以學生為中心的教學評價指標體系研究與實踐

摘 要：科學的評教指標能真實反映教師的教學能力。其評教結(jié)果有利于教師進行有針對性的教學改革，從而促進教師教學水平的提升，最終使學生綜合素質(zhì)得到提升。課題以學生為中心制定新的教學評價指標開展評教工作，并將同一學期相同教師的新舊評教指標下的評...

正交接收機ROC分析探究性實驗設(shè)計與實踐

摘 要：針對課堂理論授課效果不佳問題，利用自制的“正交接收機綜合實驗裝置”，參考基于建構(gòu)主義理論的自主探究教學模式，設(shè)計接收機工作特性（ROC）分析自主探究實驗。實驗設(shè)計強調(diào)過程的開放性與內(nèi)容的探究性，學生依據(jù)實驗?zāi)繕俗灾髟O(shè)計實驗步驟與實...

藥學專業(yè)儀器分析課課程思政案例整合與教學實施

摘 要：大學生思想政治教育工作是我國高等教育的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本途徑。在藥學科學中，儀器分析課在整個教學過程中占有非常重要的地位，是藥學專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課程。該文針對藥學專業(yè)及儀器分析課程特點和人才培養(yǎng)要求，...

工程教育專業(yè)認證理念下線上教學督導(dǎo)效果提升研究

摘 要：隨著2016年6月我國正式加入《華盛頓協(xié)議》，工程教育專業(yè)認證逐漸得到我國高校的重視，成為高校推動專業(yè)建設(shè)、實現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。在全球新冠感染疫情依然嚴峻的形勢下，高校線上教學模式逐漸常態(tài)化。該文分析線...

依托專業(yè)社團提升民辦高校學生應(yīng)用能力的路徑研究

摘 要：適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，培養(yǎng)與發(fā)展相適配的應(yīng)用型人才是民辦高等教育走向內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)的重心工作。該文以遼寧省民辦高校專業(yè)社團建設(shè)為契機，通過對在校生數(shù)、在校生結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)教師人數(shù)、專業(yè)分布等信息進行調(diào)查統(tǒng)計分析，從社團管理機制、活...

課程思政視域下高職公共英語活頁式教材開發(fā)要點

摘 要：才者，德之資也；德者，才之帥也。在新形勢下，高職院校應(yīng)當將立德樹人作為教育任務(wù)，積極開發(fā)公共英語活頁式教材，依托公共英語活頁式教材教育學生，升華學生思想，使學生形成科學的價值觀，提高學生對思想價值觀念的辨別能力，防止學生被外來思想...

教海探新

基于圖論的并行計算技術(shù)教學內(nèi)容模塊化優(yōu)化研究

摘 要：并行計算技術(shù)課程是在大氣海洋環(huán)境數(shù)值模擬對大規(guī)?？茖W與工程計算的需求越來越大的背景下開設(shè)的，但自開設(shè)以來，還存在教學內(nèi)容過多、各知識點之間邏輯關(guān)系不十分清晰與講授順序不太合理等問題。該文基于對教學內(nèi)容先按知識點進行劃分，再基于教學...

基于深度學習的口腔組織病理學混合式教學探索與實踐

摘 要：教育部提出高?！皟尚砸欢取钡囊涣髡n程建設(shè)，目的就是打破傳統(tǒng)教學過程中存在的淺層學習問題，形成知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的育人育才目標。混合式教學通過分析淺層學習中存在的不足，充分融合現(xiàn)代信息教育技術(shù)，將在線教學與傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢相...

人文素質(zhì)教育融入生理科學實驗教學探索與實踐

摘 要：醫(yī)學教育不僅是醫(yī)學知識和實踐技能的培養(yǎng)，還應(yīng)強調(diào)醫(yī)學人文素質(zhì)和實踐能力的培育。隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)學人文精神越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注。而醫(yī)學院校作為人才培養(yǎng)基地，加強醫(yī)學生人文素質(zhì)培養(yǎng)勢在必行。生理科學實驗是醫(yī)學生基礎(chǔ)醫(yī)...

工程教育認證背景下生物工程專業(yè)課程體系重構(gòu)

摘 要：生物工程專業(yè)作為大連民族大學第一個申請工程教育認證并通過受理的專業(yè)，以2019版培養(yǎng)方案修訂為契機，基于培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，在對國內(nèi)外多所高校、專業(yè)教師、畢業(yè)生和行業(yè)企業(yè)專家進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，重構(gòu)生物工程專業(yè)課程體系，并建立課程體...

五位一體線上教學質(zhì)量監(jiān)控方案探索與實踐

摘 要：受新冠病毒感染疫情的影響，線上教學已成為當前常態(tài)化疫情防控形勢下的重要教學模式，隨著線上教學開展的不斷深入，如何保證在線學習與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效不僅是眾多高校面臨的重點和難題，也是今后教學新模式發(fā)展的瓶頸和壁壘。該文結(jié)合學校...

時間序列分析課程理論與實踐教學探索

摘 要：時間序列分析學科發(fā)展迅速，應(yīng)用廣泛，對該課程的教學提出挑戰(zhàn)。時間序列分析課程是統(tǒng)計專業(yè)的核心課程，既需要培養(yǎng)學生的理論研究能力，又需要培養(yǎng)學生的實踐動手能力，如何在有限的學時內(nèi)實現(xiàn)這一教學目標，是一個值得不斷探索的課題。該文從理論...

立足課堂本位的大學生財經(jīng)素養(yǎng)情景教學模式探索

摘 要：中國大學生財經(jīng)素養(yǎng)教育尚處在起步階段，將財經(jīng)素養(yǎng)教育融入大學課程的“課堂本位模式”是提升大學生財經(jīng)素養(yǎng)主要途徑。然而，隨著教學實踐探索，“課堂本位模式”的大學生財經(jīng)素養(yǎng)教育呈現(xiàn)出明顯的不足——缺乏與實踐場景的連接、不注重知識技能的...

教改新論

轉(zhuǎn)型背景下地方本科院校人才培養(yǎng)模式改革與實踐

摘 要：在工程教育專業(yè)認證和新工科建設(shè)標準的轉(zhuǎn)型背景下，地方本科院校構(gòu)建以“學生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”相融合的人才培養(yǎng)模式具有重要的意義。該文以湖南科技學院生物工程專業(yè)為例，主要從課堂教學與實踐教學改革、校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面深入改...

游戲教學法在高職古生物學課程改革中的設(shè)計與應(yīng)用

摘 要：古生物學作為地質(zhì)學的三大基礎(chǔ)課程之一，具有闡明地球的圈層耦合關(guān)系以及生命的起源和演化歷程、培養(yǎng)學生地質(zhì)思維時空觀的重大實踐意義。該文通過有效巧妙地設(shè)計激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲和創(chuàng)新性游戲四種由低到高層次的游戲環(huán)節(jié)，革新古...

新冠病毒感染疫情反復(fù)下實驗教學挑戰(zhàn)與改革

摘 要：在新冠病毒感染疫情反復(fù)的情況下，傳統(tǒng)的課堂教學面臨前所未有的壓力。在“停課不停學”的教學口號下，現(xiàn)有教學模式必須進行多樣化、與時俱進的改革，才能達到等值等效的教學效果，尤其是高等學校的工科實驗教學。在特殊時期，探索實驗教學新模式，...

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的發(fā)酵工程課程改革探索

摘 要：發(fā)酵工程課程是一門實踐性強、應(yīng)用性廣的課程，是生物技術(shù)專業(yè)必修課程，是理論學習與工程實踐相結(jié)合的典型課程。該文重點介紹發(fā)酵工程課程教學過程中存在的問題，針對目前教學過程中的問題采取教學改革措施，主要從發(fā)酵工程的課程目標建設(shè)、教學內(nèi)...

生態(tài)監(jiān)測與評價課程思政改革與實踐

摘 要：生態(tài)監(jiān)測與評價課程是當前高等院校環(huán)境生態(tài)工程、林學、生態(tài)學等相關(guān)專業(yè)開設(shè)的熱門課程，針對生態(tài)監(jiān)測與評價課程開展課程思政改革，將有利于學生在掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，形成良好的生態(tài)環(huán)境保護意識，樹立正確的社會主義生態(tài)文明觀。基于貴州工...

新形勢下應(yīng)用型本科高校茶園實習課程教學改革探索

摘 要：高等教育教學改革的新形勢對應(yīng)用型本科高校的教育教學工作和人才培養(yǎng)提出新要求。該文以武夷學院茶園實習課程教學為例，結(jié)合教學實踐的實際情況，分析課程教學中存在的問題，提出課程教學內(nèi)容、教學方式、考核方式和思政建設(shè)等方面的改革思路與措施...

師資·人才

國內(nèi)協(xié)同培養(yǎng)視角下專本貫通人才發(fā)展趨勢分析

摘 要：國內(nèi)專本貫通項目開辦已有近十年歷史，江蘇省和山東省走在全國前列。在中國知網(wǎng)搜索應(yīng)用型人才協(xié)同培養(yǎng)、專本貫通人才培養(yǎng)的相關(guān)文章，利用可視化分析軟件及定性分析手段發(fā)現(xiàn)，目前協(xié)同概念在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究較多，是研究熱點，普通本科應(yīng)用型...

基于信息化海戰(zhàn)需求的艦艇信息指揮專業(yè)人才培養(yǎng)思路

摘 要：在未來信息化戰(zhàn)場上，敵我雙方的斗爭將更加突出地表現(xiàn)為高素質(zhì)信息人才的較量。為打贏未來信息化海戰(zhàn)，該文著眼培養(yǎng)作戰(zhàn)指揮人才的軍隊院校，梳理未來海上信息作戰(zhàn)人才素質(zhì)需求，分析艦艇信息指揮專業(yè)教育現(xiàn)狀，研究軍隊院校專業(yè)學科建設(shè)模式，探討...

新疆高校研究生輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升策略

摘 要：新疆高校研究生輔導(dǎo)員是研究生教育管理服務(wù)的組織者、參與者，是該地區(qū)高校研究生立德樹人的主要力量。該文從新疆高校研究生輔導(dǎo)員素質(zhì)能力研究的重大意義出發(fā)，探析出輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升面臨的困境，最終制定出切實可行的研究生輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升...

思政研究

課程思政力推非技術(shù)能力全面達成

摘 要：工程教育認證中非技術(shù)能力的達成一直是困擾工科專業(yè)教育教學一個瓶頸。為了在專業(yè)教學環(huán)節(jié)中更好地培養(yǎng)非技術(shù)能力，工程概論課程定位工科類專業(yè)公共基礎(chǔ)課或文化素質(zhì)課，講解非技術(shù)能力的各個方面，包括工程與社會、創(chuàng)造意識與能力、職業(yè)能力與職業(yè)...

專業(yè)核心課程課程思政建設(shè)探索與實踐

摘 要：專業(yè)課程中進行思想政治教育應(yīng)堅持高度政治站位，明確為誰培養(yǎng)人，深入挖掘思政元素，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。該文以專業(yè)核心課程為例，從學科發(fā)展史介紹，到規(guī)范完成課后作業(yè)，如何解決復(fù)雜工程問題，開展小組合作討論等方面，探討思政...

汽車服務(wù)工程專業(yè)課程思政教學體系研究

摘 要：構(gòu)建專業(yè)課程思政教學體系是推動汽車服務(wù)工程專業(yè)課程思政建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。針對課程思政元素融入工程教育的普遍問題，分析課程思政在汽車服務(wù)工程專業(yè)課程中的融合現(xiàn)狀及存在問題，探討課程思政教學體系建立思路、方案及實踐方式。該文以本科培養(yǎng)方...

旅客運營組織課課程思政教學設(shè)計與實施

摘 要：課程思政教育是目前專業(yè)課程建設(shè)必要進行的教學探索，建設(shè)交通強國背景下的旅客運營組織課程思政體系十分重要。旅客運營組織課課程思政教學體系從確定課次思政教學目的出發(fā)，以“大戰(zhàn)略”“小細節(jié)”“多領(lǐng)域”“低風險”“少排放”幾個核心要點構(gòu)思...

課程思政在信息系統(tǒng)安全教學設(shè)計中的探索與實踐

摘 要：為強化立德樹人目標，進一步推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)，促進專業(yè)課與思政理論課同向同行，實現(xiàn)知識目標、能力目標和素養(yǎng)目標的有機統(tǒng)一，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)和信息系統(tǒng)安全課程的特點，深入挖掘信息系統(tǒng)安全課程專業(yè)知識中蘊含的思政元素，重新設(shè)計...

現(xiàn)代環(huán)境生物技術(shù)課程思政探索與設(shè)計

摘 要：課程思政教育的理念是挖掘?qū)I(yè)知識中蘊含的思想政治教育價值和資源，貫穿到專業(yè)知識的教育中，助力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。該文基于現(xiàn)代環(huán)境生物技術(shù)課程教學目標，以立德樹人為根本，結(jié)合國家生態(tài)文明建設(shè)，提煉該課...

課程思政教學模式設(shè)計與探索

摘 要：該文根據(jù)化工分離工程課程特點與教學內(nèi)容深入挖掘思政元素，將其適時地融入到專業(yè)知識的講授過程中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生成為德才兼?zhèn)?、立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻力量的專業(yè)型化工人才，達到立德樹人的...

哲學視域下課程思政融入海洋水文氣象保障課程的探索

摘 要：將唯物辯證法等科學哲學精神有機地融入理工科專業(yè)課堂應(yīng)成為理工科課程思政的重要策略之一。該文以海洋水文氣象保障課程為例，將馬克思主義唯物辯證法的基本規(guī)律和范疇合理地融入專業(yè)知識點中，在傳授科學知識的同時挖掘其哲學思考，培養(yǎng)和提升理工...

考古素材在高校課程思政中的應(yīng)用

摘 要：該文結(jié)合考古學專業(yè)特性與思政教育的理念、方法，分析考古素材所蘊含的思政內(nèi)涵及其在思政教育中的獨特優(yōu)勢，并提出如何通過有效的教學方法，充分達成利用考古素材進行思政育人的目標。分析表明，考古素材蘊含多個維度的課程思政目標，內(nèi)容本體與思...