基于圖論的并行計算技術(shù)教學(xué)內(nèi)容模塊化優(yōu)化研究

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摘  要：并行計算技術(shù)課程是在大氣海洋環(huán)境數(shù)值模擬對大規(guī)模科學(xué)與工程計算的需求越來越大的背景下開設(shè)的，但自開設(shè)以來，還存在教學(xué)內(nèi)容過多、各知識點之間邏輯關(guān)系不十分清晰與講授順序不太合理等問題。該文基于對教學(xué)內(nèi)容先按知識點進(jìn)行劃分，再基于教學(xué)目標(biāo)牽引，利用圖論技術(shù)進(jìn)行知識點間依賴關(guān)系分析的方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡與模塊重新組織，以改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的針對性與知識點間的順暢性，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（剩余6079字）