基于深度學(xué)習(xí)的口腔組織病理學(xué)混合式教學(xué)探索與實(shí)踐

摘  要：教育部提出高?！皟尚砸欢取钡囊涣髡n程建設(shè)，目的就是打破傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中存在的淺層學(xué)習(xí)問(wèn)題，形成知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升的育人育才目標(biāo)?；旌鲜浇虒W(xué)通過(guò)分析淺層學(xué)習(xí)中存在的不足，充分融合現(xiàn)代信息教育技術(shù)，將在線教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，喚醒沉默課堂、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。該文以口腔組織病理學(xué)為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探索混合式教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的路徑，提升教學(xué)質(zhì)量。（剩余7918字）