物理之友

2024年07期

收藏成功

微博空間微信

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥0.00 ￥7.20

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

基于課程思政視角的跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)研究 摘要：課程思政與跨學(xué)科實(shí)踐在全員、全程、全方位育人理念上高度契合。教者應(yīng)通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、文化傳承、品德養(yǎng)成和科學(xué)精神這四個(gè)核心維度來(lái)明確跨學(xué)科實(shí)踐中的課程思政要素。在教學(xué)策略上，教者應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，圍繞大概念設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐主題，...
狹義相對(duì)論光速不變?cè)淼乃枷雽?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 摘要：光速不變?cè)硎仟M義相對(duì)論的基本原理之一。本文分別基于學(xué)習(xí)者的日常觀(guān)念模型、經(jīng)典理論模型、相對(duì)論模型，設(shè)計(jì)光傳播的思想實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生歷經(jīng)三個(gè)階段的概念轉(zhuǎn)變，理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用相對(duì)論的概念與理論。關(guān)鍵詞：相對(duì)論；光速不變?cè)?；思想?shí)驗(yàn)；概念...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的初、高中物理實(shí)驗(yàn)銜接教學(xué)探討 摘要：教師在進(jìn)行初、高中物理實(shí)驗(yàn)銜接教學(xué)時(shí)需要遵循學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的持續(xù)提高。本文探討了如何在學(xué)習(xí)進(jìn)階理論指導(dǎo)下，通過(guò)思想方法、操作技能、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)態(tài)度的銜接，提升初、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性和教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：...
學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下初中模型建構(gòu)能力測(cè)評(píng)與教學(xué)啟示 摘要：本文參考學(xué)習(xí)進(jìn)階理論和高中模型建構(gòu)能力層級(jí)劃分，提出初中模型建構(gòu)能力水平層級(jí)，在此基礎(chǔ)上以“杠桿模型的建構(gòu)”為例，分析各個(gè)層級(jí)的水平表現(xiàn)，并提出學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下模型建構(gòu)的教學(xué)啟示，即注重情境進(jìn)階和問(wèn)題進(jìn)階。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)進(jìn)階；模型建構(gòu)...
溯本求知悟理明道 摘要：高中物理知識(shí)蘊(yùn)含了許多的人文價(jià)值，特別是哲學(xué)價(jià)值，包括唯物論的世界觀(guān)和方法論等。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)的角度理解物理知識(shí)，不僅有助于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能潛移默化地熏陶學(xué)生的思想、提升他們的道德水平及修養(yǎng)等。關(guān)鍵詞：...
基于學(xué)生前概念培育物理觀(guān)念的教學(xué)實(shí)踐 摘要：學(xué)生的前概念是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理新概念的基礎(chǔ)，但同時(shí)也可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)造成干擾。教師應(yīng)重視前概念對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的影響，在教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題或探究實(shí)驗(yàn)以引發(fā)學(xué)生的思維沖突，顯化學(xué)生的前概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、類(lèi)比和遷移等方法，幫助學(xué)生建構(gòu)...
三峽水利樞紐船閘的原理分析及教學(xué)啟示 摘要：船舶在通過(guò)三峽水利樞紐時(shí)，可以選擇使用升船機(jī)或分級(jí)船閘兩種通行方法。這兩種通行方法的原理涉及壓強(qiáng)、浮力、能量等物理知識(shí)。教師可以將三峽水利樞紐的船閘作為優(yōu)質(zhì)素材引入課堂教學(xué)。本文重點(diǎn)闡述了這兩種通行方法的基本原理以及如何將該案例融入...
基于深度學(xué)習(xí)的高中物理習(xí)題教學(xué)探索 摘要：深度學(xué)習(xí)不僅應(yīng)在新課教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，而且在習(xí)題教學(xué)中也應(yīng)得到貫徹落實(shí)。本文以“萬(wàn)有引力與宇宙航行”一章為例，從變軌運(yùn)動(dòng)、橢圓軌道和地球上物體的圓周運(yùn)動(dòng)入手，結(jié)合橢圓軌道的曲率半徑和衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)時(shí)的機(jī)械能，進(jìn)行了定量分析，旨在探索深度...
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境促進(jìn)學(xué)生思維進(jìn)階 摘要：創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境不僅是一種重要的教學(xué)策略，也是助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階的重要途徑。本文以“氣體的壓強(qiáng)”教學(xué)為例，探討如何利用實(shí)驗(yàn)情境啟發(fā)思維、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境驅(qū)動(dòng)思維、實(shí)施項(xiàng)目任務(wù)創(chuàng)新思維、實(shí)現(xiàn)從低階思維到高階思維的進(jìn)階，以期使學(xué)生的核心素養(yǎng)得...
幫助學(xué)生建構(gòu)程序化的受力分析思維 摘要：本文在單元設(shè)計(jì)教學(xué)思想的指導(dǎo)下，在“相互作用——力”的教學(xué)中將受力分析思路總結(jié)為四個(gè)核心意識(shí)與兩個(gè)核心方法，以幫助學(xué)生建構(gòu)程序化的受力分析思維。這有利于加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，優(yōu)化思維路徑，更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)的育人功能。關(guān)鍵詞：相互作用；受力...
基于實(shí)驗(yàn)鏈培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證能力的教學(xué)研究 摘要：本文將科學(xué)論證能力劃分為三個(gè)層次，并與實(shí)驗(yàn)鏈相對(duì)應(yīng)，提出了一種基于實(shí)驗(yàn)鏈的動(dòng)量定理教學(xué)研究思路，探討如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)鏈的逐步進(jìn)行來(lái)提升學(xué)生的科學(xué)論證能力并培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：科學(xué)論證；實(shí)驗(yàn)鏈；科學(xué)思維；核心素養(yǎng)；動(dòng)量定理 1 引言...
PBL模式下將課程思政融入中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐探究 摘要：物理教材中蘊(yùn)含大量的課程思政元素?；赑BL教學(xué)法，教師應(yīng)潛移默化地將科學(xué)本質(zhì)觀(guān)以及科學(xué)家的精神、愛(ài)國(guó)主義情懷等元素融入物理教學(xué)，在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育。關(guān)鍵詞：PBL模式；課程思政；教學(xué)實(shí)踐 1 問(wèn)題的提出 ...
大概念引領(lǐng)下的逆向教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：本文遵循逆向設(shè)計(jì)理論，以蘇科版物理八年級(jí)上冊(cè)第五章“物體的運(yùn)動(dòng)”單元為例，開(kāi)展了復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)著眼于課程單元的大概念和核心任務(wù)，提取出了單元的核心任務(wù)，尋找并確立了評(píng)估證據(jù)，設(shè)計(jì)了評(píng)估任務(wù)，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，借助信息化教學(xué)手段，...
識(shí)圖、用圖、構(gòu)圖，巧用物理圖像延伸科學(xué)思維 摘要：物理圖像的形象直觀(guān)性使得其成為分析物理過(guò)程、建構(gòu)物理模型、解決物理問(wèn)題的重要手段。本文從識(shí)圖、用圖、構(gòu)圖三個(gè)方面來(lái)總結(jié)提煉借助物理圖像延伸科學(xué)思維的方法。關(guān)鍵詞：物理圖像；科學(xué)思維；關(guān)鍵能力物理圖像問(wèn)題在各省份高考中均屬于熱門(mén)考...
HPS模式在高中物理天體運(yùn)動(dòng)單元教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在教學(xué)過(guò)程中將歷史、哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)融合在一起的HPS模式是一種基于學(xué)科本質(zhì)、利用科學(xué)歷史進(jìn)行學(xué)科教育的教學(xué)模式。本文以“萬(wàn)有引力與宇宙航行”單元為例，深入剖析了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，以及人教...
高中物理課堂培養(yǎng)學(xué)生推理能力的教學(xué)途徑探索 摘要：高中物理課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，而在這一過(guò)程中，推理能力是必不可少的。新型課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，將學(xué)生從學(xué)習(xí)新知識(shí)的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂思維過(guò)程的主導(dǎo)者。本文通過(guò)實(shí)例，介紹了在高中物理課堂教學(xué)中，如何利用知識(shí)教學(xué)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、習(xí)題鞏固...
基于STEM理念的初中物理跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng) 摘要：本文以“自制簡(jiǎn)易密度計(jì)”為例，探討如何通過(guò)將STEM理念融入跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施之中，為學(xué)生建構(gòu)真實(shí)的教學(xué)情境。該實(shí)踐活動(dòng)以解決問(wèn)題為主線(xiàn)，以作品設(shè)計(jì)與制作為外在表現(xiàn)形式，旨在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題，并最終形成具體的作...

“觀(guān)察電容器的充、放電現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與拓展 摘要：“觀(guān)察電容器的充、放電現(xiàn)象”是2019年人教版高中物理教材新增的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。本文從電容的選擇、電阻的選擇、電壓表的選擇和電流表的選擇等方面，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，以期提升學(xué)生的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：電容器；充放電；時(shí)間常數(shù)；示...
基于素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理高端備課 摘要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）明確指出，教學(xué)要立足學(xué)生全面發(fā)展，依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，確定課程目標(biāo)，體現(xiàn)物理課程獨(dú)特的育人價(jià)值。本文通過(guò)高端備課，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材內(nèi)容安排，...
基于傳感器的物理實(shí)驗(yàn)和物理課程的一體化探究 摘要：本文從實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约罢n程內(nèi)容三個(gè)維度出發(fā)，深入探討了如何將基于傳感器的物理實(shí)驗(yàn)與相應(yīng)的物理課程有效融合。在繼承教材原有實(shí)驗(yàn)方法精髓的基礎(chǔ)上，本研究創(chuàng)新性地引入了傳感器這一實(shí)驗(yàn)器材，利用其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)采集能力并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)...
促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué) 摘要：《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》要求學(xué)生通過(guò)物理學(xué)習(xí)真切感受科學(xué)探究過(guò)程，從而提升對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的形成。教師讓學(xué)生體驗(yàn)交變電流有效值概念的深度學(xué)習(xí)過(guò)程，尤其是實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，不僅能夠激發(fā)...
淺談基于問(wèn)題解決的卡文迪什扭秤實(shí)驗(yàn)教學(xué) 摘要：“最美十大實(shí)驗(yàn)”之一的卡文迪什扭秤實(shí)驗(yàn)被選入了2019年人教版高中物理必修第二冊(cè)教科書(shū)的“拓展學(xué)習(xí)”模塊。但在高中物理教學(xué)中，關(guān)于卡文迪什扭秤實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)研究較少。首先，本文從經(jīng)典卡文迪什扭秤實(shí)驗(yàn)的原貌入手，描述了卡文迪什扭秤裝置構(gòu)造...

指向科學(xué)思維與探究的學(xué)科素養(yǎng)水平評(píng)價(jià)方式研究 摘要：本文分析了近年來(lái)北京高考物理實(shí)驗(yàn)壓軸題的出題特點(diǎn)以及實(shí)驗(yàn)題中關(guān)于科學(xué)思維能力水平的考查方式，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)題不僅限于對(duì)實(shí)驗(yàn)的核心知識(shí)、規(guī)律、原理、操作、數(shù)據(jù)處理等考查，更著重考查利用物理思想方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。本文以2023...
基于SOLO分類(lèi)理論的中考試題分析與教學(xué)啟示 摘要：基于SOLO分類(lèi)理論，本文建構(gòu)了中考試題測(cè)評(píng)量表，從題型和內(nèi)容主題兩個(gè)方面對(duì)2023年蘇州市初中物理學(xué)業(yè)水平考試卷進(jìn)行分析，并選取了各個(gè)層次的典型試題進(jìn)行單獨(dú)分析，以期為一線(xiàn)教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：SOLO分類(lèi)理論；中考物理；試題...
GeoGebra軟件在物理高考真題分析中的應(yīng)用 摘要：本文結(jié)合2020年高考全國(guó)Ⅰ卷第18題和浙江1月選考第22題的解答過(guò)程，利用GeoGebra軟件模擬帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)軌跡圓的動(dòng)態(tài)變化，建構(gòu)直觀(guān)清晰的幾何模型，幫助學(xué)生解決思維上的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維。關(guān)鍵詞：GeoGe...

美國(guó)教材《馬祖爾物理學(xué) 實(shí)踐篇》的特色分析與啟示 摘要：埃里克·馬祖爾（Eric Mazur）是杰出的物理學(xué)家和物理教育學(xué)家，其編寫(xiě)的《Principles & Practice of Physics》受到物理教育界關(guān)注和好評(píng)。本文對(duì)該教材的“實(shí)踐篇”進(jìn)行了結(jié)構(gòu)分析和案...

應(yīng)用投影法求解n次方反比場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)的可行性討論 摘要：投影法是一種等效求解電場(chǎng)強(qiáng)度的簡(jiǎn)捷算法。本文嘗試應(yīng)用投影法對(duì)n次方反比場(chǎng)中的場(chǎng)源在半圓形分布、無(wú)限長(zhǎng)直線(xiàn)分布、半球面分布與無(wú)限大平面分布下的場(chǎng)強(qiáng)計(jì)算展開(kāi)討論，得到了更具普遍意義的結(jié)論。關(guān)鍵詞：投影法；n次方反比場(chǎng)；場(chǎng)源分布；場(chǎng)強(qiáng)；...

相關(guān)雜志

訂閱全年后，您可享受以下權(quán)益 ①該本雜志即日起至未來(lái)1年內(nèi)所有更新電子版雜志的使用權(quán)限； ②贈(zèng)送該雜志的部分往期的雜志的使用權(quán)限，有效期1年。

全年訂購(gòu)價(jià)格: ￥86.40

訂閱全年

--%>

往期雜志 更多

悦月直播免费版app下载 - 悦月直播app大全下载最新版本免费安装软件

物理之友

教學(xué)研究

實(shí)驗(yàn)研究

試題研究

教材研究

競(jìng)賽研究