基于STEM理念的初中物理跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)

——以“自制簡易密度計(jì)”為例

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摘 要：本文以“自制簡易密度計(jì)”為例，探討如何通過將STEM理念融入跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施之中，為學(xué)生建構(gòu)真實(shí)的教學(xué)情境。該實(shí)踐活動(dòng)以解決問題為主線，以作品設(shè)計(jì)與制作為外在表現(xiàn)形式，旨在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決問題，并最終形成具體的作品。這一過程不僅能夠發(fā)展學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的能力，還能夠顯著提升他們分析和解決問題的綜合能力，同時(shí)促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。（剩余4075字）