學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下初中模型建構(gòu)能力測評(píng)與教學(xué)啟示

——以“杠桿模型”的建構(gòu)為例

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摘 要：本文參考學(xué)習(xí)進(jìn)階理論和高中模型建構(gòu)能力層級(jí)劃分，提出初中模型建構(gòu)能力水平層級(jí)，在此基礎(chǔ)上以“杠桿模型的建構(gòu)”為例，分析各個(gè)層級(jí)的水平表現(xiàn)，并提出學(xué)習(xí)進(jìn)階視域下模型建構(gòu)的教學(xué)啟示，即注重情境進(jìn)階和問題進(jìn)階。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)進(jìn)階；模型建構(gòu)；水平層級(jí)劃分；杠桿模型

1 引言

物理模型是指在物理學(xué)習(xí)中，人們?yōu)榱朔奖闾骄渴挛锏谋举|(zhì)規(guī)律，忽略次要矛盾，注重主要矛盾而得到的理想化狀態(tài)、理想化過程或理想化對象。（剩余4111字）