教育教學(xué)論壇

2022年42期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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建構(gòu)新時(shí)代歸屬心理特色化融合教學(xué)途徑探究 ［摘要］站在歷史時(shí)空和時(shí)代發(fā)展的新高度，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、知識(shí)與情感、顯性與隱性、思政課與專業(yè)課、校內(nèi)與校外、線下與線上、國(guó)內(nèi)學(xué)子和國(guó)際學(xué)生等諸多方面的有機(jī)結(jié)合。以航空航天類專業(yè)教學(xué)方法為切入點(diǎn)，踐行空天課程思政教學(xué)理念，全方位、多維度、...
新工科背景下信息化技術(shù)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的運(yùn)用 ［摘要］土木、水利與海洋工程專業(yè)是教育部新頒布的新工科專業(yè)改革19個(gè)項(xiàng)目群中“土木、建筑、水利、海洋類”的主要部分。如何將當(dāng)下迅猛發(fā)展的信息化技術(shù)與土木、水利與海洋工程專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)具備更高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和跨界整合能力的高素質(zhì)復(fù)合型工程...
研究生教育與增進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 ［摘要］目前研究生教育已成為我國(guó)高等教育不可或缺的一部分，我國(guó)各行各業(yè)的高層次人才培養(yǎng)對(duì)其高度依賴。同時(shí)，作為我國(guó)高等教育體系重要組成部分的地方高校，在區(qū)域科技創(chuàng)新引領(lǐng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)方面的作用日益凸顯。學(xué)科是高校發(fā)展的核心，亦是高層...

產(chǎn)業(yè)鏈視域下遼寧省高校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究 ［摘要］社會(huì)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的加速變革，促使各地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展變革。專業(yè)建設(shè)水平是衡量地方高校內(nèi)涵建設(shè)和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志。立足于遼寧省地方本科高校，從專業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)狀調(diào)研入手，指出存在的問(wèn)題并進(jìn)行分析。結(jié)合遼寧省產(chǎn)業(yè)...
粵港澳大灣區(qū)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與高職體育人才培養(yǎng)建議 ［摘要］根據(jù)粵港澳大灣區(qū)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒世界灣區(qū)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，可以預(yù)見粵港澳大灣區(qū)體育產(chǎn)業(yè)規(guī)模在未來(lái)會(huì)有較大提升，體育主體產(chǎn)業(yè)會(huì)走向優(yōu)質(zhì)和品牌化建設(shè)階段，新興項(xiàng)目和地區(qū)傳統(tǒng)特色項(xiàng)目會(huì)迎來(lái)較大的發(fā)展，體育交叉產(chǎn)業(yè)潛力巨大。高職體育人才培...
淺議土木類專業(yè)課程思政中的四對(duì)思維關(guān)系 ［摘要］做好土木類課程思政改革是發(fā)揮課程體系各類課程同向同行、協(xié)同育人效力的關(guān)鍵舉措，而在課程思政的實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)其內(nèi)涵方法的有效把握，則是實(shí)現(xiàn)課程思政育人效果、發(fā)揮長(zhǎng)期有效性的關(guān)鍵。從理論研究和實(shí)踐視角出發(fā)，提出了專業(yè)思維和課程思維、...
微信公眾號(hào)在食源性寄生蟲病科普中的應(yīng)用初探 ［摘要］微信公眾號(hào)是獲取信息的來(lái)源之一，也是獲取科普知識(shí)的重要途徑。當(dāng)前人們對(duì)食源性寄生蟲病知識(shí)了解較少，食源性寄生蟲病傳播廣泛存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，開展科普工作十分必要?；谟蓪W(xué)生創(chuàng)建、教師監(jiān)督成立的食源性寄生蟲病的科普微信公眾號(hào)——“...
高職院校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的角色定位 ［摘要］隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，對(duì)人才提出了更高的要求。在這種背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐便愈發(fā)受到重視，成為青年學(xué)生廣泛關(guān)注的話題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，高職院校輔導(dǎo)員扮演著非常重要的角色。因此，高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)該把握這一點(diǎn)，擺...
勘探類課程思政建設(shè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 ［摘要］高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，思想政治理論課的作用不可替代，思想政治課教師的責(zé)任重大?？碧筋愓n程為國(guó)家培養(yǎng)了大批從事油氣等資源勘探、環(huán)境勘探等任務(wù)的人才，對(duì)國(guó)家的建設(shè)起到了重要的作用。在勘探類課程的授課過(guò)程中，...
基于“雙高計(jì)劃”背景下的高校專項(xiàng)資金管理探究 ［摘要］專項(xiàng)資金是“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目資金的主要來(lái)源，優(yōu)化專項(xiàng)資金管理，是推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)的重要保障，也是“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校的工作重心之一?，F(xiàn)階段，高職院校在實(shí)際進(jìn)行“雙高計(jì)劃”建設(shè)專項(xiàng)資金管理時(shí)，還存在諸多問(wèn)題。為解決“雙高計(jì)劃...

基于智能建造的工程管理“雙能力”培養(yǎng)課程體系改革 ［摘要］在智能建造的行業(yè)背景下，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)要緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)符合企業(yè)和社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。從培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力的角度，提出“理論精講、重在實(shí)踐、智造引領(lǐng)、追求創(chuàng)新”的改革思路，按照學(xué)生能力培養(yǎng)的遞進(jìn)關(guān)...
新工科背景下“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］ “工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”是工程管理及造價(jià)等專業(yè)的核心課程，對(duì)其進(jìn)行課程思政改革的意義重大，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)的重要舉措。在新工科建設(shè)理念指導(dǎo)下，依據(jù)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)知識(shí)點(diǎn)確定課程思政的育人目標(biāo)，深層次挖掘課程思政元素...
“木材干燥新技術(shù)”研究生課程教學(xué)改革研究 ［摘要］我國(guó)高速發(fā)展的木材干燥工業(yè)對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，傳統(tǒng)的木材干燥技術(shù)已被現(xiàn)代化木材干燥技術(shù)所代替，與高性能的現(xiàn)代化木材干燥技術(shù)相關(guān)的知識(shí)和技能需要及時(shí)納入研究生教育。從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，分析了“木材干燥新技術(shù)”課程目前的...
農(nóng)林高?！敖y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程思政改革探析 ［摘要］調(diào)查研究是謀事之基、成事之道?；谡{(diào)查研究紅色經(jīng)典與“三農(nóng)”及“統(tǒng)計(jì)方法”的密切關(guān)系，指出調(diào)查研究紅色經(jīng)典融入農(nóng)林高校“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)的重要性，提出調(diào)查研究思想精髓、鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略寫進(jìn)農(nóng)林高?！敖y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)大綱和教案的具...
新農(nóng)科背景下“園藝植物病蟲害防治學(xué)”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］ “園藝植物病蟲害防治學(xué)”是內(nèi)蒙古大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院園藝本科專業(yè)的專業(yè)核心課程。該門課程從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了有益的改革與探索，提出注重理論聯(lián)系實(shí)際，采取線上線下混合教學(xué)模式以及運(yùn)用多方面綜合成績(jī)考...
物理光學(xué)的混合式與可視化教學(xué)改革 ［摘要］ “物理光學(xué)”課程復(fù)雜抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；傳統(tǒng)教師中心的課堂教學(xué)模式效率低下，師生互動(dòng)不足；學(xué)生協(xié)作能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。針對(duì)存在的問(wèn)題，進(jìn)行以學(xué)生為中心的線上線下混合式教學(xué)改革，發(fā)展了抽象內(nèi)容可視化...
“流體力學(xué)與傳熱學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐 ［摘要］基于新工科背景對(duì)“流體力學(xué)與傳熱學(xué)”課程進(jìn)行教育教學(xué)改革，在設(shè)定課程建設(shè)目標(biāo)、分析課程教學(xué)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，分別從課程思政建設(shè)、線上課程資料庫(kù)建設(shè)、“課堂教學(xué)+課內(nèi)實(shí)驗(yàn)+項(xiàng)目訓(xùn)練+線上學(xué)習(xí)”的線上線下混合式教學(xué)模式探索、流動(dòng)與...
專業(yè)課課程思政教學(xué)改革設(shè)計(jì)及反思 ［摘要］目前僅依靠思想政治理論課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，構(gòu)建并實(shí)施“三全育人”的“大思政”教育體系——課程思政是有效育人的重要途徑。初步嘗試構(gòu)建寵物養(yǎng)護(hù)與馴導(dǎo)專業(yè)核心課課程思政設(shè)計(jì)。分別通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、厚植愛國(guó)主義情...
講好中國(guó)故事的機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革研究 ［摘要］傳統(tǒng)思想政治教育工作旨在培養(yǎng)具有過(guò)硬思想政治理論素質(zhì)和專業(yè)水平的人才，但存在一定的不足。課程思政將思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)相結(jié)合，可有效提供新時(shí)代下又紅又專、全面發(fā)展的人才培養(yǎng)路徑。通過(guò)分析機(jī)械工程專業(yè)英語(yǔ)課程的特點(diǎn)，提出專業(yè)英...
基于虛擬仿真技術(shù)的工業(yè)機(jī)器人課程“三教改革”研究 ［摘要］對(duì)于分析由于資金等原因?qū)е鹿I(yè)機(jī)器人課程教學(xué)存在的問(wèn)題，提出要基于虛擬仿真技術(shù)對(duì)工業(yè)機(jī)器人課程進(jìn)行輔助教學(xué)，但在采用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)后，需要對(duì)傳統(tǒng)的教法、教材、教師進(jìn)行“三教改革”。因此，在前期教學(xué)實(shí)踐及總結(jié)國(guó)內(nèi)外研究的基礎(chǔ)上，建...

雙循環(huán)新發(fā)展格局下船舶與海洋工程教改探索與實(shí)踐 ［摘要］海洋機(jī)器人是船舶與海洋工程學(xué)科為適應(yīng)新時(shí)代船舶工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展需求而成立的一門新專業(yè)。近年來(lái)哈爾濱工程大學(xué)海洋機(jī)器人專業(yè)取得了一系列推動(dòng)船舶工業(yè)雙循環(huán)新發(fā)展格局建設(shè)的教學(xué)改革與實(shí)踐成果。首先，通過(guò)對(duì)船舶與海洋工程學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀的分析...
“體適能與運(yùn)動(dòng)處方”課程思政的實(shí)踐與探索 ［摘要］ “體適能與運(yùn)動(dòng)處方”是康復(fù)物理治療專業(yè)的專業(yè)課程之一，在“健康中國(guó)”的大健康、大康復(fù)背景下，課程教學(xué)蘊(yùn)含著豐富的思政元素。從課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、評(píng)價(jià)與反思等思政教學(xué)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行有益嘗試和探索，在專業(yè)課程講授的過(guò)程...
超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 ［摘要］醫(yī)學(xué)研究生教育是針對(duì)有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的醫(yī)學(xué)生的繼續(xù)教育，隨著我國(guó)學(xué)位制度的改革，“雙規(guī)合一”新模式應(yīng)運(yùn)而生，雖然在新模式的探索中有一定成效，但也存在問(wèn)題。以科室在讀超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生為研究對(duì)象，對(duì)科室日常教學(xué)及培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與...
“航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程思政的探索與實(shí)施 ［摘要］課程教學(xué)質(zhì)量決定了人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了確保課程教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容必須融合課程思政，把思政元素有效融入專業(yè)課程，有力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)育人功能和人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。針對(duì)“航空發(fā)動(dòng)機(jī)原理”課程，構(gòu)建課程思政教學(xué)體系的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)基本思路、...
融合實(shí)驗(yàn)的“軟件測(cè)試”課程教學(xué)方法探索 ［摘要］軟件測(cè)試是軟件工程學(xué)科教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，高校中的“軟件測(cè)試”教學(xué)也在不斷地發(fā)展。作為一門有理論、重實(shí)踐的課程，“軟件測(cè)試”需要強(qiáng)調(diào)測(cè)試?yán)碚撆c測(cè)試實(shí)踐之間的關(guān)系。為適應(yīng)新工科教育和科教融合教學(xué)改革的趨勢(shì)，采用一種融合實(shí)驗(yàn)的...
微機(jī)系統(tǒng)系列課程的改革探索 ［摘要］以西安電子科技大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)為例，針對(duì)專業(yè)認(rèn)證背景下“微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程所講授芯片過(guò)時(shí)的問(wèn)題，在課程體系方面對(duì)微機(jī)系統(tǒng)系列課程進(jìn)行改革與探索：弱化“微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)”課程講授的芯片內(nèi)容；取消“單片機(jī)原理及應(yīng)用...
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲 ［摘要］近年來(lái)，立德樹人作為我國(guó)高等教育的根本任務(wù)，已日益成為高校教育工作者的廣泛共識(shí)。立足于“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”的指導(dǎo)方針，高校教師除了對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行授業(yè)解惑的本職工作外，一定要主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)學(xué)...
“數(shù)字圖像處理”課程思政的初步探索 ［摘要］在“數(shù)字圖像處理”課程以往的教學(xué)中，僅考慮對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的講解，未考慮到挖掘并融入所蘊(yùn)含的相關(guān)思政元素。針對(duì)上述問(wèn)題，以價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)為指引，結(jié)合課程自身特點(diǎn)，進(jìn)行了“數(shù)字圖像處理”課程思政的初步...
線下一流課程“大學(xué)物理”教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］基于育人理念，“大學(xué)物理”課程教師在教學(xué)過(guò)程中，把重心轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生為中心”上；基于西安工商學(xué)院應(yīng)用型民辦院校的定位，把重心轉(zhuǎn)移到“學(xué)以致用”上；基于多元化評(píng)價(jià)方法，把“一考定終身”變成“過(guò)程性考核”評(píng)價(jià)。因此在教學(xué)過(guò)程中，改變...
機(jī)械類課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐 ［摘要］基于沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的工程教育認(rèn)證工作，對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行了探索與實(shí)踐，提出了“三元協(xié)同”“三并重”和“三段式”的課程體系和課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了具有可操作性的課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)體系。課程教...

物理學(xué)史與高校物理學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)研究 ［摘要］在立德樹人根本任務(wù)的號(hào)召下，高校應(yīng)將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課程思政建設(shè)寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中。在此背景下，通過(guò)梳理高校物理學(xué)核心專業(yè)課程思政建設(shè)研究現(xiàn)狀，總結(jié)物理學(xué)史融入物理教學(xué)所體現(xiàn)的育人作用，進(jìn)...
案例教學(xué)在呼吸內(nèi)科學(xué)課程中的應(yīng)用 ［摘要］選擇南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科86名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)生并將其隨機(jī)分為兩組：案例教學(xué)實(shí)驗(yàn)組和傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)照組，待實(shí)習(xí)生出科時(shí)對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考查，并進(jìn)行滿意度調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)案例教學(xué)實(shí)驗(yàn)組在呼吸內(nèi)科學(xué)課程的理論知識(shí)和實(shí)踐技能方...
SPOC混合式教學(xué)的實(shí)踐和反思 ［摘要］近年來(lái)很多高校開展了混合式教學(xué)的實(shí)證研究，在理工醫(yī)等學(xué)科取得了較好的教學(xué)效果。以“哲學(xué)與人生”課程為例，探索人文學(xué)科開展混合式教學(xué)的教學(xué)模式和存在的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)三輪的教學(xué)實(shí)踐，混合式教學(xué)和傳統(tǒng)課堂面授在教學(xué)效果上沒(méi)有顯著差異，對(duì)此...
“雙一流”背景下基因工程雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與模式探索 ［摘要］建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的過(guò)程中，國(guó)際化是世界一流大學(xué)的基本特征之一。生命科學(xué)是國(guó)際上發(fā)展最迅速的前沿學(xué)科之一，基因工程是生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)。開展基因工程雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)于拓寬學(xué)生的國(guó)際化視野、提升綜合實(shí)力至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)目前的學(xué)生...
支架理論在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］將支架理論應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)，通過(guò)展示大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)例，從閱讀訓(xùn)練、支架搭建和寫作實(shí)操三個(gè)階段詳細(xì)闡述了在實(shí)際教學(xué)中教師如何運(yùn)用支架理論幫助學(xué)生在強(qiáng)化閱讀能力的同時(shí)提升以寫作為主的英語(yǔ)語(yǔ)言輸出能力，如何通過(guò)搭建支架幫助學(xué)...
“化工原理”課程思政教學(xué)融合過(guò)程實(shí)踐探索 ［摘要］針對(duì)傳統(tǒng)“化工原理”課程教學(xué)中存在偏重知識(shí)的傳授，思想政治教育相對(duì)薄弱的問(wèn)題，提出以立德樹人為核心，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各個(gè)方面，提出了“化工原理”課程思政的育人目標(biāo)，通過(guò)深入挖掘課程蘊(yùn)...
軍事理論緒論課的教學(xué)方法研究 ［摘要］以緒論課教學(xué)為聚焦點(diǎn)，研究分析軍事理論課教學(xué)導(dǎo)入的基本技巧。首先，有針對(duì)性地分析學(xué)情和師生軍事共情環(huán)境，提升學(xué)生對(duì)軍事理論課的學(xué)習(xí)興趣；其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，設(shè)計(jì)從操場(chǎng)到教室、從軍事訓(xùn)練到軍事理論教學(xué)的教學(xué)過(guò)渡方法，強(qiáng)調(diào)家國(guó)情...
智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)模式實(shí)證研究 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)及移動(dòng)智能手機(jī)的普及，促進(jìn)了學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生，形式單一的課堂教學(xué)阻礙了其個(gè)性的發(fā)展及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，從而難以適應(yīng)社會(huì)需求。以定積分的應(yīng)用為例構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的新型教學(xué)模式，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)...
多模態(tài)教學(xué)模式在中醫(yī)院“超聲診斷學(xué)”中的應(yīng)用效果 ［摘要］為分析多模態(tài)教學(xué)模式在中醫(yī)院超聲診斷學(xué)中的應(yīng)用效果，于2020年11月至2021年10月開展研究，將此期間在廣州中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院超聲科實(shí)習(xí)的兩個(gè)班級(jí)共60名學(xué)生作為研究對(duì)象，以隨機(jī)分組方式，分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組采取常...

面向鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)教融合的電氣類人才培養(yǎng)探索 ［摘要］電氣類人才在振興鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展中有不可取代的作用，因此在人才培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與產(chǎn)教融合任務(wù)是高校電氣類專業(yè)的責(zé)任和使命。然而，目前電氣類人才培養(yǎng)仍存在結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展不緊密、產(chǎn)教融合不深入等現(xiàn)象。為此，分析了電氣類人才培養(yǎng)在...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下研究生科學(xué)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐能力培養(yǎng)探究 ［摘要］針對(duì)當(dāng)前研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，結(jié)合研究生實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，介紹了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)施過(guò)程。經(jīng)過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，研究生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)熱情明顯提高；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)...
對(duì)植物生理學(xué)課程思政的建設(shè)與思考 ［摘要］全國(guó)高?，F(xiàn)如今正在積極探索課程思政的建設(shè)，思想政治教育是高校教育的重要組成部分，為充分發(fā)揮其育人高效性，以培育德才兼具、全面發(fā)展的新時(shí)代人才，專業(yè)課教師要不斷地從專業(yè)知識(shí)中挖掘其蘊(yùn)含的思政元素。以植物生理學(xué)為例，對(duì)植物生理學(xué)課程...
“雙創(chuàng)”背景下電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐 ［摘要］隨著電子商務(wù)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也日益增多。以目前高校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)為研究目標(biāo)，結(jié)合目前電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，分析其教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從課程體系改革、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、教學(xué)導(dǎo)向和師資建設(shè)等角度對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的...
外語(yǔ)教育課程思政研究 ［摘要］從外語(yǔ)教育課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)、邏輯體系與實(shí)施路徑三個(gè)層面系統(tǒng)分析了課程思政所具有的時(shí)代價(jià)值、國(guó)家安全價(jià)值與理論價(jià)值，論述了外語(yǔ)技能與文化自信的邏輯統(tǒng)一、國(guó)際視野與家國(guó)情懷的邏輯統(tǒng)一。在實(shí)施路徑上，提議通過(guò)對(duì)外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行與...
中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐研究 ［摘要］在完善國(guó)家職業(yè)教育制度體系背景下，以威海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革為例，針對(duì)目前中職教育存在的問(wèn)題，按基礎(chǔ)穩(wěn)固、特征主導(dǎo)、發(fā)展有力的原則，對(duì)人才培養(yǎng)中的能力結(jié)構(gòu)、育人模式、課程體系和評(píng)價(jià)方法四個(gè)要素進(jìn)行...
“雙高計(jì)劃”背景下人才培養(yǎng)機(jī)制與要素研究 ［摘要］《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃》中明確提出，施行校企聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的中國(guó)特色現(xiàn)代學(xué)徒制。職業(yè)院校技術(shù)人才培養(yǎng)需跨越技術(shù)復(fù)雜、基礎(chǔ)薄弱、師資不足、實(shí)踐困難等多重障礙，現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式是深化職業(yè)院校與企業(yè)合作，培養(yǎng)高...