外語(yǔ)教育課程思政研究

——價(jià)值意蘊(yùn)、邏輯體系與實(shí)施路徑

［摘 要］ 從外語(yǔ)教育課程思政的價(jià)值意蘊(yùn)、邏輯體系與實(shí)施路徑三個(gè)層面系統(tǒng)分析了課程思政所具有的時(shí)代價(jià)值、國(guó)家安全價(jià)值與理論價(jià)值，論述了外語(yǔ)技能與文化自信的邏輯統(tǒng)一、國(guó)際視野與家國(guó)情懷的邏輯統(tǒng)一。在實(shí)施路徑上，提議通過對(duì)外語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的方向性調(diào)整、深挖思政元素、推廣互動(dòng)辯論式課堂、開設(shè)外語(yǔ)媒體實(shí)驗(yàn)室等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、文化比較思維及跨文化交際能力。（剩余7214字）