支架理論在大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

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［摘 要］ 將支架理論應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，通過(guò)展示大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)例，從閱讀訓(xùn)練、支架搭建和寫(xiě)作實(shí)操三個(gè)階段詳細(xì)闡述了在實(shí)際教學(xué)中教師如何運(yùn)用支架理論幫助學(xué)生在強(qiáng)化閱讀能力的同時(shí)提升以寫(xiě)作為主的英語(yǔ)語(yǔ)言輸出能力，如何通過(guò)搭建支架幫助學(xué)生緩解寫(xiě)作焦慮情緒，如何通過(guò)多樣的寫(xiě)作評(píng)閱模式實(shí)現(xiàn)師生之間的交流與互動(dòng)，最終達(dá)到通過(guò)“以讀促寫(xiě)”實(shí)現(xiàn)“以寫(xiě)促學(xué)”的目的。（剩余5867字）