教育教學論壇

2022年24期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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內(nèi)外聯(lián)動構(gòu)建動物醫(yī)學專業(yè)本科實踐教育體系 [摘要] 動物醫(yī)學專業(yè)是以生物學為基礎(chǔ)，研究動物疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上對疾病進行診斷和綜合防制，從而保障動物和人類健康的專業(yè)。該專業(yè)對學生的實踐能力培養(yǎng)要求較高，因此盡管不同高校動物醫(yī)學專業(yè)的培養(yǎng)目標有所差別，培養(yǎng)方向也各有側(cè)重...
新時代高校開展黨史學習教育探析 [摘要] 深入開展黨史學習教育是高校貫徹落實立德樹人根本任務的重要渠道。當前，高校開展黨史學習教育存在學習方法不恰當、學習方式不豐富、學習重點不明確、學習理念有偏差等制約因素，影響學習教育實效。從高校實際出發(fā)，充分發(fā)揮黨史學習教育“以史為...
“雙一流”背景下地方高校內(nèi)部學科體系建設(shè)研究 [摘要] 學科體系建設(shè)既是地方高校建設(shè)的基礎(chǔ)工作，又是高校發(fā)展的重要內(nèi)容。通過總結(jié)“雙一流”背景下寧夏四所高校在內(nèi)部學科體系建設(shè)的過程中舉措和成效、剖析學科體系建設(shè)過程中存在的問題，從而提出寧夏高校內(nèi)部學科體系建設(shè)的對策建議，進一步推動寧...

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入法學思政教學的路徑探索 [摘要] 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入法學專業(yè)課程思政建設(shè)，可以提升教學質(zhì)量與效果，增強法律文化自信，樹立學生法治建設(shè)的思想新高度，對學生、高校及國家均具有重要意義。通過探討法學課程思政教學中存在的問題，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與法學專業(yè)思想政治教育相...
新文科視域下的法學人才教育培養(yǎng)探析黃彬吳小勇 [摘要] 法學卓越人才培養(yǎng)作為新文科建設(shè)的一個重要組成部分，除了對傳統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的綜合性回歸以外，還必須契合新興領(lǐng)域與時代發(fā)展提出的新要求予以再構(gòu)建。同時，法學人才培養(yǎng)本身必須具備的政治引領(lǐng)、課程融合、社會資源的協(xié)同整合也是構(gòu)建世界一流法學...
軍隊院校新開本科專業(yè)教學能力建設(shè)研究 [摘要] 針對軍隊院校新開設(shè)的本科專業(yè)剛性需求與專業(yè)教學能力相對薄弱的矛盾，從立足理實一體、創(chuàng)新教學內(nèi)容，圍繞核心問題、豐富教學方法，突出專業(yè)特色、改善教學條件，發(fā)揮團隊優(yōu)勢、建設(shè)專業(yè)教學團隊，按照三性標準、完善教學評價五方面系統(tǒng)提升專業(yè)...
完善的實踐教學環(huán)節(jié)助力學生創(chuàng)新思維能力提升 [摘要] 根據(jù)專業(yè)定位與專業(yè)內(nèi)涵，明確專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合專業(yè)課程的開設(shè)情況確定了汽車服務工程專業(yè)實踐培養(yǎng)的內(nèi)容和執(zhí)行方案。在實踐體系構(gòu)建時，本著讓學生對汽車全生命周期的各項專業(yè)內(nèi)容進行鞏固的目的，建立相應的校內(nèi)校外實踐環(huán)節(jié);特別是校外環(huán)節(jié)...
人工智能實驗課程從“線下”向“線上”的轉(zhuǎn)變實踐 [摘要] 課堂教學方式的變革推動課程逐步“線上化”，配合多樣化的教學模式引入多種多樣的教學創(chuàng)新內(nèi)容。在這個過程中，強實踐類課程由于硬件限制及交互性等多種原因，多數(shù)仍以線下的形式開展。在當前新冠肺炎疫情期間，通過“人工智能”課程理論與實驗內(nèi)...
“石油工程專業(yè)英語”開課情況調(diào)研與分析 [摘要] 經(jīng)濟全球化背景下，國家間的交流合作日益密切，對人才的國際交流與溝通能力提出了更高要求，為此石油院校紛紛開設(shè)“石油工程專業(yè)英語”課程。但受課程內(nèi)容廣泛性和課程教學多樣性等特點的影響，課程教學存在難點，同時基于國際化石油人才培養(yǎng)模式...
社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育創(chuàng)新研究 [摘要] 社會主義核心價值觀是中國夢理念的具體顯現(xiàn)和基本要素。實現(xiàn)中國夢，需要一代又一代人的接力奮斗，高校大學生是十分寶貴的人才資源，肩負實現(xiàn)中華民族偉大復興時代重任，廣大青年學生只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，聽黨話、跟黨走，把青春奮斗融入黨...
基于i-TEST測試系統(tǒng)的“大學英語”教學考核方式探究 [摘要] 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，計算機網(wǎng)絡(luò)與“大學英語”課程的結(jié)合日益緊密，如何將“大學英語”課程考核與計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來也是“大學英語”課程改革的一個重要研究課題。在當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及的形勢下，基于計算機網(wǎng)絡(luò)的考核方式勢在必行。通...

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下課程內(nèi)容的教學改革探索 [摘要] 面對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對新時期農(nóng)田水利建設(shè)提出的新要求，探索對“農(nóng)田水利學”課程的教學改革，以滿足新時期新戰(zhàn)略建設(shè)需要。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對農(nóng)田水利學的新要求主要包括統(tǒng)籌規(guī)劃，推進農(nóng)田水利發(fā)展;與時俱進，走現(xiàn)代化農(nóng)田水利之路;尊重自然，發(fā)展...
“清潔生產(chǎn)概論”課程思政教學改革與實踐 [摘要] 課程思政是把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，是新時代中國高等教育的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新?！扒鍧嵣a(chǎn)概論”課程是海南大學環(huán)境科學專業(yè)的一門重要選修課，課程主要介紹了清潔生產(chǎn)的理論基礎(chǔ)、法律法規(guī)、標準體系、清潔生產(chǎn)審...
信息與通信工程研究生教育教學改革模式探索 [摘要] 研究生教育關(guān)乎國家教育、科研、生產(chǎn)等多方面的發(fā)展，研究生教育教學改革更是我國教育振興的重要一環(huán)。社會發(fā)展對高校研究生教育教學改革提出了新的要求，在此背景下，結(jié)合國內(nèi)外高校的研究生教學改革經(jīng)驗，從研究生教育模式與定位、開設(shè)課程及教...
基于“五育融合”理念的“飼料檢測”教學改革 [摘要] 高校的根本任務是立德樹人，要堅持為黨育人、為國育才?！拔逵诤稀笔切聲r代背景下的一種教育理念，也是育人目標，它回答了如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要問題。以“五育融合”理念為引領(lǐng)，將“五育”融入“飼料檢測...
“機艙自動化”課程教學改革探究 [摘要] 隨著現(xiàn)代船舶的大型化、智能化、自動化水平不斷提升，對船舶機電類人才管理和維護現(xiàn)代船舶自動化設(shè)備提出了更高的要求。“機艙自動化”課程是培養(yǎng)輪機工程專業(yè)學生掌握現(xiàn)代船舶自動化設(shè)備的關(guān)鍵課程，其教學效果對能否發(fā)揮現(xiàn)代船舶的性能起到至關(guān)...
草業(yè)科學專業(yè)本科實驗實踐教學改革探索 [摘要] 實驗實踐教學改革的主要目的是引導學生主動實踐，激發(fā)學生自主創(chuàng)新意識與興趣，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力。選取飼草調(diào)制加工與利用研究方向的創(chuàng)新性實驗實踐教學項目建設(shè)為案例，圍繞建設(shè)過程中綜合性不強、創(chuàng)新性不足、開放性與重視度不夠、老中青教...
關(guān)于“醫(yī)學微生物學”線上教學模式改革的探討 [摘要] “醫(yī)學微生物學”是醫(yī)學專業(yè)必修課程，具有很強的理論實踐性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”及疫情防控背景下，在線教學成為信息化教學體系的重要組成部分。高校混合式教學成為常態(tài)。線下理論實踐教學存在諸多不足，基于軟件的線上教學可緩解線下教學中的問...
高職食品類專業(yè)“中華飲食文化”課程思政改革思考 [摘要] 課程思政建設(shè)是提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，中華飲食文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含豐富的思想政治育人素材，體現(xiàn)了食品專業(yè)的特色，非常適合作為高校食品專業(yè)的課程思政改革課程。結(jié)合高職食品專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，從高職食品...

“污染環(huán)境生物修復”課程“工程環(huán)形”教學模式探索 [摘要] 針對“污染環(huán)境生物修復”課程學習過程中學生工程感性認知不足、學習自主性不強、實際應用能力欠缺等狀況，反思傳統(tǒng)教學過程中存在的教學與實際工程脫節(jié)、重知識傳遞輕工程應用等問題。從學生需求和社會需要出發(fā)，創(chuàng)建“工程環(huán)形”教學模式，在課...
課程思政在農(nóng)林人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新與實踐 [摘要] 隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的全面推進，對農(nóng)林人才提出了新要求。河南農(nóng)業(yè)大學搶抓機遇，凸顯優(yōu)勢，通過對農(nóng)林高校課程思政建設(shè)教育理念、教師素質(zhì)、保障機制等方面存在的問題進行分析，構(gòu)建了管理體系、開發(fā)體系、實施體系、評價體系四位一體校級課程思政...
基于虛擬仿真平臺的教學模式探索 [摘要] 虛擬仿真技術(shù)是對傳統(tǒng)課堂的數(shù)字化延伸，立體形象、沉浸感強，可彌補由于時間、成本、安全等因素無法開展實踐課程的缺點，在目前的教學改革中有著較為廣闊的應用前景。針對“運營管理”課程教學內(nèi)容較為抽象、學生不易理解、教學資源與條件不充分...
通過電類學科競賽提升碩士研究生創(chuàng)新能力的探索 [摘要] 為探索高校研究生學科競賽成績提升，以及通過學科競賽培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的方法，在分析目前研究生培養(yǎng)模式存在的問題的基礎(chǔ)上，以學科競賽為重要手段，開展了電類研究生培養(yǎng)模式探索和學科競賽培訓過程方法研究，對電類學科研究生創(chuàng)新培養(yǎng)模式進...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學實踐 [摘要] 為滿足新工科創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，對土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計進行了教學改革，將結(jié)構(gòu)分析設(shè)計軟件、BIM技術(shù)和結(jié)構(gòu)計算工具軟件應用于土木工程畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)，把傳統(tǒng)設(shè)計與計算機應用技術(shù)相融合，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型的卓越工程科技人才。在畢業(yè)...
地方應用型高?！斑\籌學”課程教學探索與實踐 [摘要] “運籌學”是一門重要的專業(yè)核心課程。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，課程存在教學內(nèi)容理論化、教學方法單調(diào)化、考核方式單一化的問題。遵循“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的理念，從教學內(nèi)容重構(gòu)、教學資源建設(shè)、教學方法改進、考核方式改革等方面進...
“材料科學基礎(chǔ)”課程思政教育的實踐探索 [摘要] 思想政治教育是高校課程教育的重要內(nèi)容，高校教育需要把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程。為將思想政治教育和知識傳授有效融合，需要從課程目標、教學內(nèi)容、教學方法、考核途徑等方面進行全面優(yōu)化。應該盡可能地將傳授專業(yè)知識和塑造價值觀念...
“生物力學創(chuàng)新與實踐”課程建設(shè)與實踐 [摘要] “生物力學創(chuàng)新與實踐”是四川大學工程力學專業(yè)的創(chuàng)新實踐類課程之一。建構(gòu)和完善“生物力學創(chuàng)新與實踐”課程體系和教學方法對科教融合具有重要意義。課程面向工程力學“強基計劃”班、力學-軟件交叉專業(yè)實驗班、工程力學基地班。根據(jù)其對能力培...

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代工科專業(yè)教學模式探究 [摘要] 一直以來，由于時間和空間的限制，工科專業(yè)傳統(tǒng)教學方式存在許多弊端，無法滿足當下社會的需求?！败囕v動力學”是工科車輛相關(guān)專業(yè)研究生的一門重要課程，“互聯(lián)網(wǎng)+”的全面推進為課程改革帶來了無限可能，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于課程教學的各個階段...
后疫情時代研究生“線上+線下”混合式教學模式 [摘要] 新冠肺炎疫情的爆發(fā)，觸發(fā)了教育領(lǐng)域?qū)τ谕话l(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案的關(guān)注——化“疫情危機”為“教改契機”。選取管理類專業(yè)研究生為對象，從課堂環(huán)境、課程設(shè)計、教學方式、教學質(zhì)量評價等方面，構(gòu)建后疫情時代研究生“線上+線下”混合式的教學...
新形勢下農(nóng)科類本科生畢業(yè)實習教學模式探析 [摘要] 為滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要，針對畢業(yè)實習模式方式單一、過于集中，實效性不強，不能滿足不同專業(yè)、不同學生、不同用人單位的人才需求等問題，從提高畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃效果的角度出發(fā)，提出面向多元化社會需求，建立點對點、分散...
基于PDCA循環(huán)的督導評價體系建設(shè)探究 [摘要] 高校的立身之本和根本任務在于立德樹人，教育教學始終是學校的中心工作，教學質(zhì)量的持續(xù)提高是高校追求的永恒主題，提高教學質(zhì)量已成為當前高等教育改革發(fā)展的最核心任務。線上線下混合式教學模式在高校日常教學模式中所占的比例越來越高，加強線...
以問題為導向的研究生教學模式探索 [摘要] 為提高研究生專業(yè)課程的課堂教學效果，提出以問題為導向的研究生教學模式。在以問題為導向教學的課前準備和課堂教學活動中，根據(jù)教學大綱的要求和教學內(nèi)容的安排，首先設(shè)計相關(guān)的問題并分組布置，讓學生在課前預習時針對問題進行獨立思考。其次在...
學習遷移理論在“藥理學”教學實踐中的應用 [摘要] 根據(jù)學習遷移理論的核心原則，結(jié)合安徽中醫(yī)藥大學教學實踐，將學習遷移的經(jīng)驗類化說與認知結(jié)構(gòu)說理論有機融入“藥理學”本科教學過程，通過激發(fā)學生學習興趣，促進其對新知識的掌握和運用。同時，從學習材料、學習情境和學習目標等方面入手，在教...
“環(huán)境科學專業(yè)英語”教學中互動式教學法的運用 [摘要] 互動式教學模式是指以教師為主導、學生為主體，立足于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的一種教學模式。通過師生互動，變單向灌輸為雙向交流，啟發(fā)學生主動思考問題、積極解決問題。通過互動方式，在課堂教學過程中，能夠提高學生的團結(jié)協(xié)作能力，學生之間能...
“隨機信號分析與處理”課程軍事應用案例式教學實踐 [摘要] 信號分析與處理技術(shù)是電子信息系統(tǒng)中關(guān)鍵技術(shù)的理論基石，“隨機信號分析與處理”課程是電子信息類本科專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。在分析國防科技大學“隨機信號分析與處理”課程教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出軍事應用案例式教學改革設(shè)想，通過介紹課程相...
以科研促教學 PBL助力課程教學質(zhì)量提升 [摘要] “水污染控制工程”是環(huán)境工程專業(yè)的基礎(chǔ)課。隨著復雜環(huán)境問題的日益突出，水污染控制新技術(shù)和新理論也在快速發(fā)展，傳統(tǒng)的基本理論授課方式已經(jīng)不能滿足學科發(fā)展的需求和人才培養(yǎng)的目標。在理論教學過程中，通過引進PBL研究性教學模式，以問題...
混合式教學在“液壓與氣壓傳動”課程中的應用 [摘要] 基于超星學習通平臺，探討混合式教學在“液壓與氣壓傳動”課程中的應用。為提高學生在課程中的自主學習能力，設(shè)定了課前、課中及課后三個環(huán)節(jié)，滿足不同學生的學習需求。此外，構(gòu)建了知識點和學生行為兩個維度，使教師由傳統(tǒng)的“授課者”角色轉(zhuǎn)變...
軍事生物醫(yī)學工程學員實踐創(chuàng)新能力教學方法探討 [摘要] 提高軍事生物醫(yī)學工程學員創(chuàng)新實踐能力，對適應軍隊改革、滿足信息化、智能化條件下軍事斗爭需要及第一崗位任職能力具有重要現(xiàn)實意義。通過軍隊醫(yī)學院校與地方優(yōu)質(zhì)大學、大型綜合醫(yī)院、基層部隊聯(lián)合教學育人，提高基本動手能力、專業(yè)技術(shù)能力、實...
課程思政融入“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課的方法研究 [摘要] 高校開展課程思政教育是實現(xiàn)立德樹人根本任務的一項重要措施。將專業(yè)知識與思政元素有機結(jié)合，對學生進行多角度潛移默化的思想政治教育，教書的同時實現(xiàn)育人。在闡述“模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程融入思政元素的必要性的基礎(chǔ)上，探討如何有效融入思政...
“內(nèi)科護理學”多元化教學模式的應用與探究 [摘要] 現(xiàn)代科技的發(fā)展，給護理本科教學帶來了全新的機遇。結(jié)合實際情況，“內(nèi)科護理學”課程開展多元化教學模式，靈活運用線上授課、翻轉(zhuǎn)課堂、SPOC微課、THEOL網(wǎng)絡(luò)教學綜合平臺、PBL教學法、虛擬仿真實驗等教學方法，通過BOPPPS模組...

新時代高校助力青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索 [摘要] 新時代加強對青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)是科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的必然要求。通過闡述高校助力青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀，以及在科學教育傳播方面存在的問題，探討解決問題的方法：整合駐地高?？破召Y源，建立“線上線下”高校科普資源...
基于課程思政的“大學文科數(shù)學”教學研究 [摘要] “大學文科數(shù)學”是面向文科類各專業(yè)的一門重要的公共基礎(chǔ)課，意在培養(yǎng)學生具有嚴密的邏輯推理能力，能利用所學的基本理論、基本方法去解決實際問題，為學習后繼課程和進一步擴大數(shù)學知識奠定必要的數(shù)學基礎(chǔ)。通過借助大學文科數(shù)學中的函數(shù)導數(shù)和...
通識課“植物識別與應用”課程思政的教學實踐 [摘要] 通識課程重在通識性，不受學科和專業(yè)的限制，旨在培養(yǎng)具有健全人格、良好公民素質(zhì)的學生，該理念與課程思政的教育理念相一致，因此通識課程具有開展課程思政的獨特優(yōu)勢，是進行課程思政十分理想的載體。以嘉應學院開設(shè)的通識課“植物識別與應用”...
王陽明教育思想對高職通識教育的啟示研究 [摘要] 隨著教育部《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃》的實施，高職院校需要研究和實踐通識教育在人才培養(yǎng)中的作用。通識教育目的在于幫助學生樹立積極的社會價值觀和職業(yè)道德觀，提升學生批判思維能力，敏銳把握社會和行業(yè)的發(fā)展趨勢，引導學生以更積極的眼光...
后疫情時代大學生心理健康教育研究 [摘要] 后疫情時代，大學生因疫情導致原有的學習、生活方式發(fā)生變化，疫情防控常態(tài)化管理易對其心理健康造成影響，以及復學復課后的不適應所導致的心理問題，究其根本還是由于大學生的心理承受能力不足所致。這對高校心理健康工作者提出了新要求，扎實做...
課程思政指導下“工程設(shè)計”科研式實踐課程創(chuàng)新 [摘要] 《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》指出專業(yè)實驗實踐課程，要注重學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。《綱要》對于專業(yè)實踐課程的指導與目前“工程設(shè)計”課程教學改革方向高度契合，在“工程設(shè)計”課程的科...