通識(shí)課“植物識(shí)別與應(yīng)用”課程思政的教學(xué)實(shí)踐

[摘 要] 通識(shí)課程重在通識(shí)性，不受學(xué)科和專業(yè)的限制，旨在培養(yǎng)具有健全人格、良好公民素質(zhì)的學(xué)生，該理念與課程思政的教育理念相一致，因此通識(shí)課程具有開展課程思政的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是進(jìn)行課程思政十分理想的載體。以嘉應(yīng)學(xué)院開設(shè)的通識(shí)課“植物識(shí)別與應(yīng)用”為例，通過(guò)多角度挖掘課程思政點(diǎn)，并采用多種教學(xué)形式，如借助書法、繪畫、音樂、詩(shī)詞歌賦、文學(xué)著作、歷史典故和榜樣人物等，開展校園植物鑒賞實(shí)踐、課堂匯報(bào)、翻轉(zhuǎn)課堂等，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐，取得良好的教學(xué)效果，可為高校植物類通識(shí)課的課程思政建設(shè)提供有益參考。（剩余6947字）