中國教育技術(shù)裝備

2024年12期

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《中國教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號(hào)：82-975）是由教育部主管、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、《中國教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開

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基于因子分析法的高校理工科課程思政評(píng)價(jià)體系實(shí)證研究 摘要課程思政是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵舉措?？茖W(xué)、合理的課程思政評(píng)價(jià)體系是提高高校課程思政教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。通過文獻(xiàn)法、專家調(diào)查法初步構(gòu)建高校理工科課程思政評(píng)價(jià)體系，并通過問卷調(diào)查法及因子分析法完善課程思政評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)...
?雙一流高校繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展研究 摘要通過對(duì)“雙一流”高校繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展的核心要義的闡釋，把握“雙一流”高校繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展的前提、基礎(chǔ)和保障，結(jié)合蘭州大學(xué)的發(fā)展，探討“雙一流”高校繼續(xù)教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效路徑。關(guān)鍵詞 “雙一流”高校；繼續(xù)教育；內(nèi)涵式發(fā)展...

涼山彝族地區(qū)師范類大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感提升策略研究 摘要學(xué)習(xí)自我效能感不僅影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)的選擇，影響學(xué)生的努力程度和堅(jiān)持性，也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的情緒和學(xué)習(xí)效率。通過對(duì)涼山彝族地區(qū)師范類大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)師范類大學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感整體不高。因此，提高涼山彝族...
師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)內(nèi)容體系反思與構(gòu)建 摘要隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的實(shí)施和人工智能技術(shù)的不斷普及，教師的信息化教學(xué)能力直接影響學(xué)校教育質(zhì)量。為更好地反思和構(gòu)建師范類公共課現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容體系，提升師范生信息化教學(xué)能力，以20本現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材為研究對(duì)象，從理論內(nèi)容...

藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的多元智慧教育 摘要為了解決藥學(xué)專業(yè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)差、科研能力弱等問題，提出多元智慧教育培養(yǎng)模式——“四慧”教育。為了積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“四慧”教育，進(jìn)行問卷調(diào)查。從調(diào)查的結(jié)果可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生首次獲悉這方面的概念，并且對(duì)這種培養(yǎng)模式有很大的期...

高效化、智能化、人性化智慧教學(xué)環(huán)境管理機(jī)制探究 摘要近年來，隨著我國對(duì)智慧教學(xué)環(huán)境不斷地深入研究和建設(shè)，各高校教學(xué)軟硬件設(shè)備日益復(fù)雜，師生服務(wù)需求逐漸精細(xì)化，對(duì)管理人員的要求不斷提高，運(yùn)行管理工作從簡單的流程化處理變得更復(fù)雜且更具挑戰(zhàn)性，智慧教學(xué)環(huán)境中日漸繁雜的技術(shù)及服務(wù)問題與傳...
?強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法在高校超算系統(tǒng)資源管理中的應(yīng)用研究 摘要應(yīng)用強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法優(yōu)化超算系統(tǒng)資源管理和配置，核心是通過設(shè)計(jì)合理的獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)、定義狀態(tài)和動(dòng)作空間，實(shí)現(xiàn)智能算法并根據(jù)系統(tǒng)狀態(tài)靈活選擇資源分配策略，提高超算系統(tǒng)資源使用效率和產(chǎn)出比。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基于強(qiáng)化學(xué)習(xí)算法在不同負(fù)載和狀態(tài)下可以...

ChatGPT在材料力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用前景和風(fēng)險(xiǎn)因素探討 摘要闡述ChatGPT在材料力學(xué)教學(xué)中的可能應(yīng)用場(chǎng)景，從積極影響和消極風(fēng)險(xiǎn)兩個(gè)方面論述在材料力學(xué)教學(xué)過程中使用ChatGPT的優(yōu)勢(shì)和制約因素，并對(duì)普通材料力學(xué)授課教師在未來教學(xué)過程中如何應(yīng)對(duì)以ChatGPT為代表的人工智能技術(shù)提出觀...

巖土工程數(shù)值分析教學(xué)案例庫建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐 摘要案例教學(xué)法是通過引入工程實(shí)例，提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的教學(xué)方法。巖土工程數(shù)值分析課程以教學(xué)大綱為基本培養(yǎng)目標(biāo)，基于巖土工程數(shù)值分析技術(shù)的發(fā)展以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)參與的關(guān)于數(shù)值分析方法和應(yīng)用工程案例，圍繞巖土工程數(shù)值分析課程內(nèi)容，...

大學(xué)生工程素質(zhì)教育認(rèn)知偏差及糾正策略 摘要當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于工程素質(zhì)教育認(rèn)知偏差主要體現(xiàn)在認(rèn)知的膚淺性和表面性、形而上學(xué)、盲目性和偏激性等方面。為了幫助大學(xué)生糾正對(duì)于工程素質(zhì)的認(rèn)知偏差，充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，合肥工業(yè)大學(xué)工程素質(zhì)教育中心結(jié)合課程思政建設(shè)，創(chuàng)新工程素質(zhì)教育...
地方應(yīng)用型高校工科專業(yè)課程思政與提高學(xué)生工程實(shí)踐能力探索 摘要專業(yè)課程思政和提高學(xué)生工程實(shí)踐能力是應(yīng)用型高校教學(xué)改革的兩個(gè)重要內(nèi)容。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多維度地探討二者協(xié)調(diào)發(fā)展的具體措施，基于學(xué)校發(fā)展定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，革新教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)思政元素和專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合。關(guān)鍵...
基于多層次課程思政體系建設(shè)的機(jī)械工程專業(yè)核心課程教學(xué)改革研究 摘要針對(duì)機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中課程思政的融入方法開展研究，將思政教學(xué)的“引立串”三重作用融合起來作為課程思政建設(shè)的總體思路，以知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含的思政元素為教學(xué)脈絡(luò)，統(tǒng)一服務(wù)科學(xué)思維理念培養(yǎng)的思政教育主線，形成層次分明的模塊化課程思政教學(xué)體系，...
OBE理念下基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要在工程認(rèn)證大背景下，以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為抓手，理論聯(lián)系實(shí)際，工程設(shè)計(jì)指導(dǎo)實(shí)踐，全面進(jìn)行單片機(jī)原理及應(yīng)用課程理論和實(shí)踐相關(guān)教學(xué)改革探索。同時(shí)進(jìn)行線上線下教學(xué)資源建設(shè)，使用混合教學(xué)模式彌補(bǔ)學(xué)時(shí)不足，使用實(shí)際競賽項(xiàng)目補(bǔ)充教...
大學(xué)化學(xué)教學(xué)要知其然更要知其所以然 摘要大學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)中，“知其所以然”比“知其然”更加重要。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)查閱足夠的文獻(xiàn)，以深入了解某知識(shí)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、研究過程，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生從根本上掌握該知識(shí)點(diǎn)，做到“知其所以然”，從而以點(diǎn)帶...
彈性訂單人才培養(yǎng)模式下國貿(mào)類專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 摘要充分發(fā)揮每一門專業(yè)課程的育人功能和每一位專業(yè)教師的育人職責(zé)是當(dāng)前高等教育的重要任務(wù)。專業(yè)課程是課程思政的核心載體，基于彈性訂單人才培養(yǎng)模式下國貿(mào)類專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)，從課程思政教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、思政元素凝練與挖掘、思政元素融入方法選擇...
物理學(xué)師范專業(yè)全域課程思政探索與實(shí)踐研究 摘要從個(gè)別課程的課程思政到專業(yè)全域覆蓋的課程思政，是高校真正實(shí)現(xiàn)“三全育人”的新方向和新要求。分析物理學(xué)師范專業(yè)實(shí)施專業(yè)全域課程思政的必要性和重要意義，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際建設(shè)與發(fā)展情況，從四個(gè)方面提煉師范生培養(yǎng)中專業(yè)全域課程思政的具體...
基于結(jié)構(gòu)方程模型的課程思政教學(xué)效果影響因素分析 摘要課程思政已成為當(dāng)前課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，很有必要對(duì)影響課程思政教學(xué)效果的因素進(jìn)行分析。基于162份調(diào)查問卷，以金融與保險(xiǎn)課程為例，采用結(jié)構(gòu)方程模型建立課程思政教學(xué)效果影響因素模型。通過對(duì)最終模型結(jié)果的分析得出，教師方面、師生互動(dòng)和...
專業(yè)基礎(chǔ)課程思政元素多角度挖掘及深度融合探索 摘要課程思政是高校貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和高質(zhì)量建設(shè)一流課程的有力抓手。目前對(duì)課程思政元素的挖掘以及與課程內(nèi)容的自然融合銜接有待進(jìn)一步探索。以專業(yè)基礎(chǔ)課程礦物加工工程圖學(xué)為例，探索如何從多維角度深挖課程內(nèi)容所蘊(yùn)含的思政元素，探索如...
系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)安全課程思政建設(shè)探索 摘要針對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)安全課程思政存在的課程理論性強(qiáng)、教學(xué)內(nèi)容豐富、研究生專業(yè)研究方向不同等特點(diǎn)，分析課程的特點(diǎn)與面臨的挑戰(zhàn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)和育人目標(biāo)，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)安全課程的思政元素，通過熱點(diǎn)專題等形式，提出網(wǎng)絡(luò)安全課程思政系統(tǒng)性建設(shè)的總...
BOPPPS教學(xué)模式下保險(xiǎn)學(xué)課程考核改革研究 摘要考核方式的轉(zhuǎn)變是教學(xué)效果的重要途徑。保險(xiǎn)學(xué)課程作為實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，引入BOPPPS模式后，必須進(jìn)行考核方式的改革。闡述BOPPPS教學(xué)模式在保險(xiǎn)學(xué)課程中的應(yīng)用情況，剖析BOPPPS教學(xué)模式引入保險(xiǎn)學(xué)課程后，在考核內(nèi)容、考核方式...
POA視域下醫(yī)學(xué)英語混合式教學(xué)探索 摘要 21世紀(jì)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展為教育變革提供了契機(jī)，線上線下混合式教學(xué)正在如火如荼地進(jìn)行。與此同時(shí)，醫(yī)學(xué)英語日漸成為醫(yī)學(xué)院校英語教學(xué)的主旋律。在此背景下，針對(duì)醫(yī)學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，探討如何在產(chǎn)出導(dǎo)向法指導(dǎo)下，充分發(fā)揮混合式教學(xué)...

混合式教學(xué)視域下課程思政教學(xué)方法研究 摘要將混合式教學(xué)模式和課程思政相結(jié)合，提出一種課程思政G-TDS組合式教學(xué)方法，即以教師為引導(dǎo)，學(xué)生通過思考、討論、分享等方式自由組合，共同完成課程思政的教與學(xué)。該教學(xué)方法注重學(xué)生共性與個(gè)性的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。通過數(shù)字化...
禁毒化學(xué)技術(shù)線上線下融合式教學(xué)方法改革探索 摘要隨著線上教學(xué)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，線上教學(xué)與線下教學(xué)的交互機(jī)會(huì)越來越多，已從最開始的分別獨(dú)立使用逐步走向混合、融合。分析線上線下融合式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合禁毒化學(xué)技術(shù)理論課與實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀進(jìn)行融合式教學(xué)方法設(shè)計(jì)并進(jìn)一步完善考核方式，發(fā)現(xiàn)融合式...

工科本科生解決復(fù)雜工程問題能力培養(yǎng)研究 摘要隨著經(jīng)濟(jì)和工程技術(shù)的快速發(fā)展，工程人才的培養(yǎng)越來越重要。工程本科生作為未來的工程人才，解決復(fù)雜工程問題能力的高低是其能否成為工程人才的一個(gè)衡量指標(biāo)。在分析影響工科本科生解決復(fù)雜工程問題能力提高的因素的基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化人才培養(yǎng)計(jì)劃...
計(jì)算思維課程以賽促教教學(xué)模式改革探索 摘要 “以賽促教”教學(xué)模式改革探索打破教師“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)模式，貫徹“以賽促教、以賽促學(xué)”理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。以山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院“C語言之星”程序設(shè)計(jì)大賽為具體案例，深入研究探討計(jì)算思維課程“以賽促教”教學(xué)模...
基于科研項(xiàng)目的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)改革探究 摘要近年來，我國對(duì)集成電路人才的培養(yǎng)越來越重視，為滿足集成電路產(chǎn)業(yè)對(duì)人才工程實(shí)踐能力的要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字電子技術(shù)課程的積極性，探究一種基于科研項(xiàng)目的數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)改革方法。分析數(shù)字電子技術(shù)課程在日常教學(xué)中重視理論教學(xué)、忽略...

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)線上線下混合式教學(xué)探究 摘要以分光計(jì)實(shí)驗(yàn)為例，通過開展線上線下混合式教學(xué)探究，構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)型全方位立體化的課程教學(xué)體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效解決分光計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中常見的難題，縮短學(xué)生調(diào)節(jié)儀器的時(shí)間，極大提高課堂的教學(xué)效...
基于超星學(xué)習(xí)通的診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究 摘要目的：探討基于超星學(xué)習(xí)通的線上線下混合教學(xué)模式在診斷學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)臨床技能學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：選取2019級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生84名，其中對(duì)照組（42名）學(xué)生采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)組（42名）學(xué)生采用線上線下混合式教學(xué)模式；采用相同...

構(gòu)建以崗位勝任力為導(dǎo)向的老年醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)模式 摘要隨著老齡化社會(huì)的到來，理解和掌握老年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能，擁有老年醫(yī)學(xué)相關(guān)崗位勝任力，已逐步成為醫(yī)學(xué)生適應(yīng)未來臨床醫(yī)學(xué)及社會(huì)發(fā)展的基本要求。成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院老年病科發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，以崗位勝任力為導(dǎo)向，深入挖掘臨床教學(xué)資...
新工科背景下制藥類核心課程藥廠現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)改革研究 摘要以新工科為契機(jī)，以課程改革為出發(fā)點(diǎn)，將課堂理論授課和藥廠實(shí)習(xí)優(yōu)勢(shì)特色相結(jié)合，以學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、熟悉產(chǎn)學(xué)研發(fā)展為教改目標(biāo)，以中藥制藥工程原理與設(shè)備為首批教改課程，以中藥學(xué)和中藥制藥專業(yè)學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，研究制藥類核心課程進(jìn)入藥廠現(xiàn)...
運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化病人的中醫(yī)婦科學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究 摘要目的：研究標(biāo)準(zhǔn)化病人在中醫(yī)婦科學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)課中的應(yīng)用效果。方法：選擇內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)2017級(jí)中醫(yī)專業(yè)兩個(gè)班共78名學(xué)生，一個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)組（標(biāo)準(zhǔn)化病人應(yīng)用組），另外一個(gè)班作為對(duì)照組（傳統(tǒng)教學(xué)組），每組39名學(xué)生，分別應(yīng)用兩種教學(xué)模式...
基于虛擬仿真技術(shù)的機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)綜合改革研究與實(shí)踐 摘要傳統(tǒng)機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在實(shí)踐教學(xué)模式單一、資源浪費(fèi)嚴(yán)重、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、教與學(xué)未能達(dá)到深度融合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的授課教師不統(tǒng)一、課程前后連貫性不佳等問題。以長江大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院為例，通過構(gòu)建線上線下、虛實(shí)結(jié)合、以虛助實(shí)、...
沖壓模具課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討與實(shí)踐 摘要以蚌埠學(xué)院材料成型及控制工程專業(yè)為例，對(duì)沖壓模具課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，針對(duì)課程設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)存在的問題提出與之相對(duì)應(yīng)并且行之有效的整改方法和措施，實(shí)踐教學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果較好。關(guān)鍵詞沖壓模具課程設(shè)計(jì)；材料成型及控制工...
航空精神和航空人才建設(shè)機(jī)制與實(shí)踐 摘要以南昌航空大學(xué)為例，從航空歷史出發(fā)，挖掘航空精神內(nèi)涵，提出“一中心、四目標(biāo)、兩抓手、兩主線、四融合”的創(chuàng)新教學(xué)方法與航空人才培養(yǎng)機(jī)制，在課程中有機(jī)融入航空精神課程思政元素，從產(chǎn)教研出發(fā)，與航空企業(yè)構(gòu)建“雙師型”多元主體協(xié)同育人機(jī)...
現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)視域下地方高校產(chǎn)教融合共同體構(gòu)建及實(shí)踐路徑 摘要產(chǎn)教融合強(qiáng)調(diào)行業(yè)企業(yè)與高等學(xué)校之間的聯(lián)系、協(xié)同、反饋、交互與合作。從主體共商、生態(tài)共建、資源共管、利益共享等方面討論現(xiàn)代行業(yè)企業(yè)與地方高校構(gòu)建產(chǎn)教融合共同體的機(jī)制，旨在充分調(diào)動(dòng)各利益相關(guān)者參與的源動(dòng)力和積極性，為校企實(shí)現(xiàn)深度融合...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與應(yīng)用化學(xué)有機(jī)融合的內(nèi)涵建設(shè)研究 摘要高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合發(fā)展逐漸成為未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。在目前教育發(fā)展趨勢(shì)下，將應(yīng)用化學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效融合是各大高校培養(yǎng)全方位精進(jìn)型人才的重中之重。以包頭師范學(xué)院為例，客觀分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、考核方式與校...

軍隊(duì)專業(yè)人才網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系建設(shè)與實(shí)踐研究 摘要以我軍彈藥維修銷毀人才網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求為背景，率先開展彈藥維修銷毀人才網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系建設(shè)研究，介紹建設(shè)的必要性，總結(jié)建設(shè)思路，建設(shè)培訓(xùn)體系框架，分析人才網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系建設(shè)過程的影響因素，為網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系的進(jìn)一步完善以及全軍彈藥保障網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)...
新工科背景下土木水利專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)研究 摘要隨著土木水利專業(yè)研究生招生規(guī)模日益擴(kuò)大，對(duì)于該專業(yè)人才的要求也越來越高，尤其是在新工科背景下，對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)提出更高的要求。進(jìn)一步加強(qiáng)土木水利研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力是面對(duì)新工科背景下新挑戰(zhàn)的有效方法。針對(duì)土木水利專...