師范生信息化教學(xué)能力培養(yǎng)內(nèi)容體系反思與構(gòu)建

——基于20本現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材的分析

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摘  要  隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的實施和人工智能技術(shù)的不斷普及，教師的信息化教學(xué)能力直接影響學(xué)校教育質(zhì)量。為更好地反思和構(gòu)建師范類公共課現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容體系，提升師范生信息化教學(xué)能力，以20本現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教材為研究對象，從理論內(nèi)容、實踐內(nèi)容、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)評價設(shè)計、學(xué)習(xí)資源設(shè)計、體例設(shè)計六個維度進行反思與分析，對照師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容體系，并從教材編寫、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)評價方面提出建議，以期促進師范生信息化教學(xué)能力的提升。（剩余10781字）