湖北教育·政務宣傳

2022年07期

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《湖北教育》雜志創(chuàng)刊于1949年，是一份和新中國同時誕生的教育期刊，雖歷經半個多世紀的風風雨雨，但服務教學、服務教師、銳... 展開

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教材理所應當成為真善美的傳承載體 教材融科學性、人文性、道德性為一體，具有權威性、代表性、核心性、主導性的地位和作用。教材不但界定了教師教的任務，也界定了學生學的任務，它是保證學校基本教育質量的“依靠”和“憑借”。我國近代教育家陸費逵在《中華書局宣言書》中明確提出了“教科書...

千古名城因何成為教育高地？ 歷史上，襄陽人才輩出。三國名臣諸葛亮，《出師表》名垂千古;唐代詩人孟浩然，盛唐山水田園詩派第一人;北宋書畫家米芾的《蜀素帖》，被后人譽為“中華第一美帖”。新時代，襄陽人才濟濟。連續(xù)10年，襄陽市高考考生上省線率、本科上線率、高分段人數(shù)比例等...
遵循“五變三化”策略　書寫教育奮進之筆 襄陽市中小學教師繼續(xù)教育中心圍繞市教育局總體要求，堅持深化“五變”理念，即把思想變思路、思路變方案、方案變成效、成效變經驗、經驗變典型，采取“三化”路徑，即項目化、工程化、具體化，不斷提升工作能力，推動襄陽教育高質量發(fā)展，為書寫教育奮進之筆...

為辦好人民滿意的教育奠定基石 進入7月，英山縣教育系統(tǒng)掀起了向身邊教師——英山縣第一中學夏釗老師學習的熱潮。這是英山縣大力開展師德師風建設的又一舉措。近年來，在黨組書記、局長姜意安雷厲風行推進機關干部“三進”活動、“活力教育”品牌建設、城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質均衡發(fā)展等大刀闊...

做實做細課后服務工作助力“雙減”政策落實見效 2022年，谷城縣教育局進一步對照“雙減”政策要求，聚焦學生和家長實際需要，強化組織領導，整合教育資源和力量，完善工作體系和運行機制，扎實推進課后服務有序開展，助力“雙減”政策落實見效。強化組織領導，構建工作格局成立領導小組，壓實工作責...
堅守學校教育主陣地　提升時序管理學習力 “雙減”背景下，學生的負擔減輕了，但是對學生素養(yǎng)發(fā)展的要求并沒有降低?！半p減”的意義不僅是表面兩個“禁止性”的行為，更是對學校高質量教育的追尋?！半p減”的實施推動教育回歸本質，學生該如何健康成長？武漢小學認為，只有堅守學校教育主陣地，做好兒...
借力“雙減”構建家校共育新樣態(tài) 學校是育人的主陣地，家庭是孩子成長的搖籃。在“雙減”背景下，怎樣讓家校共育“減”得有方向，“加”得有質量，從而構建一種良好的新樣態(tài)？不難看到，有的家長擔心孩子“玩野”，便設法拓展相應的實踐活動，實際效果不盡如人意;有的家長過于焦慮，自行加...
落實“雙減”政策　開展多彩課后服務 隨著經濟社會的發(fā)展，越來越多的青壯年農村人口外出務工，農村留守兒童現(xiàn)象相當普遍，他們的安全教育問題更為突出。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確提出，“提升學校課后服務水平，滿...
“求真”教育推動“雙減”見實效 自“雙減”政策實施以來，基礎教育領域發(fā)生了巨大變化。如何繼續(xù)推動“雙減”落實，真正實現(xiàn)基礎教育生態(tài)的大變革，學校承擔著極為重要的責任。南漳縣卞和小學自2010年起開始實施文化立校工程，經過對“卞和獻玉”故事的細致解讀，學校把“求真”定為學校...

基于生活?實踐教育理念的勞動教育 2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”），要求深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校的育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓，有效減輕義務教育階段學...
“教—學—評”一體化的化學實驗教學模式建構 化學是以實驗為基礎的學科，提高化學教學質量的關鍵在于實驗。中學化學教學要充分發(fā)揮化學實驗的育人功能，提高化學實驗教學的有效性。2011年至2014年，依托人民教育出版社課程教材研究所“十二五”規(guī)劃重點課題《中學化學新課程實驗設計與創(chuàng)新研究》...
構建省級中小學勞動教育課程資源體系的思考與探索 【編者按】目前，湖北省各地中小學校已普遍開展勞動教育教學實踐，但如何在勞動育人層面進一步走深走實，實踐中還存在許多困惑。如何破解這一難題，讓新時代勞動教育落地有聲？圍繞這一命題，本刊聯(lián)合華中師范大學勞動教育研究中心開設“讓新時代勞動教育落地...
高職院校體育課程思政的思考與建議 高職院校大力推進課程思政建設，體育課程具有得天獨厚的優(yōu)勢。如何更好地實施好體育課程思政？筆者從思想認識到位、思政元素挖掘到位、教學設計到位和教學效果評價到位四個方面進行闡述，以期為高職院校體育課程思政建設提供有益的參考。對體育課程思政的認...
我的“農遠”情結 2022年3月，教育部上線了“國家中小學智慧教育平臺”。智慧教育平臺升級資源擴容、服務“雙減”，實現(xiàn)信息技術與教育教學深度融合，利用平臺資源落實教與學成為新常態(tài)。 “國家中小學智慧教育平臺”的雛形，是中央電教館在20年前為服務農村中小學現(xiàn)代...

聚焦“五清五廉”　打造清廉學校 自湖北省清廉學校建設啟動以來，恩施州圍繞十個方面重點任務，聚焦“五清五廉”，在全州1267所學校、70.1萬名師生中全面推進清廉學校建設，勠力構建風清氣正的教育政治生態(tài)。塑造清明政風，黨建引領倡廉舉旗定向路徑明。州委、州政府以及州紀委監(jiān)...
課題牽引教研　教研孕育質量 巴東縣堅持以人為本、以德為先、面向全體、立足終身的教育理念，堅持為黨育人、為國育才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，全方位推進基礎教育教學質量的提高。全縣教研工作緊緊圍繞提升教育教學質量這一中心，堅持“立足課堂、課題牽引，聚...
“三環(huán)五步”式跟崗培訓助力學校干部成長 武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)作為教育新區(qū)，近年來教育發(fā)展勢頭猛進，每年新增學生過萬，教師隊伍急劇擴張，給學校管理造成了一定的壓力。后備干部培訓是為學校儲備干部、提升學校管理效能的有效措施。近年來，為培養(yǎng)一支立場堅定、素質優(yōu)良、結構合理的教育干部隊伍...
培好“育心匠”　筑牢“暖心房” 近年來，老河口市教育系統(tǒng)致力于實現(xiàn)中小學心理健康教育的“四個轉變”：從面向少數(shù)群體轉變?yōu)槊嫦蛉w師生;從補救性教育轉變?yōu)榘l(fā)展性教育;從個別輔導為主轉變?yōu)閭€別輔導與團體輔導相結合;從專兼職教師負責轉變?yōu)榧彝?、學校、社會共同參與。自2021年起...
強體與立德：小學體育教學體系的重構 強體與立德是小學體育教學的重要目標，但當前學校體育教學存在淺層化現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為教學目標不明確、教學效果不明顯、體育和德育的融合被忽視等。面對這些問題，如何重新設計體育教學體系，提高體育教學質量，是學校近期重點思考的課題。武漢市光谷第十七小...
生活?實踐教育理念下的“勞動+N”社團課程建設 習近平總書記強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，如何充分發(fā)揮新時代勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，一...
“快樂教育”助力師生同成長 竹山縣張振武小學是一所以首義元勛張振武命名的學校。學校賡續(xù)“愛國、創(chuàng)新、奮斗、奉獻”的振武精神，秉持“共筑夢想快樂起航”的辦學理念，積極推行“快樂教育”，引導學生成人、成才，引領教師創(chuàng)新、發(fā)展，實現(xiàn)“把學校辦成讓學生獲得成長、教師獲得發(fā)展...
強化學生思想道德教育的三個切入點 學校教育要做到培根鑄魂、啟智潤心，思想道德教育是實現(xiàn)“鑄魂”目標的關鍵環(huán)節(jié)。如何強化學生的思想道德教育，我們需要把握三個切入點。第一個切入點：注重示范教育。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！边@句話表明教師要時刻以身作則，教育學生最...
巧用移動終端　開展名著閱讀 移動學習是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發(fā)生的學習，移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內容并且提供教師與學習者之間的雙向交流。移動學習的構成應具備移動設備、課程內容、學生支持服務、萬維網(wǎng)訪問、師生交流、生生交...
“滋蘭樹蕙”潤童心 屈原長篇抒情詩《離騷》言：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝?！薄白烫m樹蕙”寓意培養(yǎng)有美好品質的人。宜昌市西陵區(qū)綠蘿路小學以立德樹人為根本任務，以屈原文化為精神內核，在系列德育活動中引導學生傳承屈原文化，爭做求索少年。開展節(jié)慶活動，豐富學生...
弘揚紅色文化　落實立德樹人 近年來，武穴市大金鎮(zhèn)小學牢記為黨育人、為國育才使命，致力于弘揚紅色文化，傳承紅色基因，探索紅色教育之路，從而落實立德樹人根本任務，引導學生厚植愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。營造紅色文化環(huán)境。學校紅色文化櫥窗展示了黨的百年...
榜樣引領促成長　薪火相傳續(xù)新篇 偶像崇拜、追星文化是一種普遍存在的社會現(xiàn)象，也是當今影響青少年精神生活和個性成長的重要力量。青少年很容易被閃光燈下熠熠生輝的形象吸引，從而產生模仿效應。隨著電子產品的廣泛使用，青少年的追星行為更日漸成為普遍現(xiàn)象。習近平總書記指出，青少年階...

生命陽光　靈動綻放 武漢市江漢區(qū)北湖幼兒園始建于1983年，坐落在美麗的西北湖湖畔。建園39余載，園所秉持“用文化發(fā)展人”的教育思想，不斷順應時代的需要，確立了“生命陽光靈動綻放”的辦園理念，以培養(yǎng)“健康、快樂、靈動、向上、具有國際化視野的現(xiàn)代陽光兒童”為目...
幼兒足球的正確打開方式 運動技能的協(xié)調發(fā)展是幼兒體育的核心內涵。足球作為幼兒體育的載體，可以幫助孩子掌握跑、跳、投等基本運動技能。教師通過足球游戲化的訓練方式來激發(fā)幼兒踢足球的興趣，把技能融入游戲中，讓幼兒在玩的過程中自然而然地掌握運動技能。同時，足球作為一種團隊...
“園+家+?！焙狭χ朴仔】茖W銜接 幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉折期。2021年，教育部印發(fā)了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），首次提出幼兒園與小學的“雙向銜接”，分別對幼兒...
淺議學生數(shù)學學習習慣培養(yǎng) 良好的學習習慣是學生成長的基石，是學生自主發(fā)展的必然路徑。“雙減”讓教育回歸育人初心。在“雙減”背景下，教師應如何培養(yǎng)學生的數(shù)學學習習慣？如何提質增效？作者有如下思考。培養(yǎng)學生善思、善表達的習慣。有位知名教授在教師專題培訓報告中曾提出一個...
在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng) 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，義務教育數(shù)學課程應使學生通過數(shù)學的學習，形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是在學習過程中逐步形成和發(fā)展的，而小學階段是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的起始階段。改變教學觀念，重視學生的...

上好畢業(yè)這堂大思政課 畢業(yè)季意味著學生結束某一階段的學習，開啟新征程。學校應抓住繽紛畢業(yè)季，校內校外聯(lián)動上好“畢業(yè)思政課”，在關鍵時刻與學生溝通心靈，啟智潤心、激揚斗志。用好畢業(yè)典禮，上好家國情懷的思政課。畢業(yè)典禮應該賦予畢業(yè)生揮手過去、擁抱未來的勇氣。7月2...
自主創(chuàng)編　舞動童年 幼兒園集體舞是由全體幼兒參與，在音樂的伴奏下進行隊形變化、人際交流的一種集體性舞蹈，能有效促進幼兒的運動協(xié)調能力、空間知覺能力、交往合作能力、規(guī)則意識等的發(fā)展。筆者所在的武漢市晶晶幼兒園是一所藝術幼兒園，以“音悅童年，樂在晶晶”為辦園理念，...
處處留心皆教育 一個班級，一個世界;一個孩子，一種精彩。班級管理是在一日活動中的體現(xiàn)，它需要教師、幼兒和家長共同參與。只有教師用心去經營、用智慧去創(chuàng)造，充分挖掘各類教育資源，才能最終促進每一個孩子的全面發(fā)展。班級育人理念是班級文化的核心。它需要獲得班級每...
讓音樂教育產生理念創(chuàng)新 臺上臺下都是主角，翻轉課堂強調，教唱首先要學會聆聽。音樂課的基本價值在于使學生為音樂所表達的真善美理想境界所吸引，與之產生強烈的情感共鳴，充分發(fā)揮凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能，以利于學生養(yǎng)成健康高尚的審美情趣和積極樂...
讓小點子閃閃發(fā)光 著名教育家王維審在《尋找不一樣的教育》一書中說過這樣一句話：“再微小的東西，只要是堅持做得比別人多一點，好一點，你就可以取得成功?！边@句話令我心有所悟：當高端的管理規(guī)劃、大氣的方法策略在班級管理中不盡如人意，難有實效時，我們是不是也可以從低...
在教學實踐中知行合一 年近30歲，我想有更多的時間陪伴小兒，便辭職備考，最終來到洪山實驗小學。入職一年，我輾轉在借調打雜、教師與行政崗之間，看似忙忙碌碌，卻又碌碌無為。那時的我就像一株無根的浮萍，在大霧彌漫的湖上隨波漂蕩，既看不見前路，也找不到歸途，迷茫又痛苦...
最美的人生姿態(tài) 教育部印發(fā)《關于加強家庭教育工作的指導意見》中提出，強化學校家庭教育工作指導，強調學校應該積極推動家庭教育的開展。筆者結合自身一線教育實踐經驗，通過三個故事來探討教師如何在家校合作中起到溝通橋梁的作用。智慧愛：構建學習型家庭。小琪是班上的...
把新課標講座的話筒更多地讓給老師 《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）頒布后，各地各校通過查找資料、利用校園網(wǎng)和學校公眾號進行學習引導，或邀請相關專家、教科研人員到校開展新課標講座，或由校長、分管副校長帶領教師進行學習解讀。作為校本培訓的一...
致兒童 很多人滿懷熱情地想走進兒童的世界。兒童世界是我們熟悉而陌生的一個世界，兒童是我們熟悉的陌生者。大多數(shù)時候，兒童在門內，我們在門外;兒童在花季里，我們在花季外;兒童在故事中，我們在故事外。所以，我一直在努力走近兒童，但我并不幻想走進兒童世...
總有人不能自覺遵守規(guī)則時，怎么辦？ 中考第一天，突然收到區(qū)局領導的反饋，說我校有幾名學生將手機帶進了考點（不是考場）。這是之前就給學生和家長明文強調過的不被允許的行為，可仍然有幾名學生未按規(guī)定執(zhí)行。往年的中考，也是考生到各自報考的高中考點考試，均是標準化的考場，所以不必反復...
難以打開的“窗” 我有一個學生，我很想了解他，但又一直沒能了解透他，我就叫他“小窗”吧。小窗在光谷實驗中學七年級就讀。他濃眉大眼，不胖不瘦，看上去是一位可愛的少年。我從教三十多年，觀察學生無數(shù)，很多時候，從學生的一舉一動中，就可以大致判斷出學生的性格?？?..
校園里的枇杷樹 剛剛做校長時，我常常很苦惱，感覺學校里沒有合適的教育資源、豐富的教育素材和良好的教育契機。隨著閱歷的豐富，對教育理解的越發(fā)深刻，我發(fā)現(xiàn)在學校里只要處處留心，時時在意，校園里的一個故事、一篇文章、一則新聞、一種現(xiàn)象、一棵小樹等都蘊涵著豐富的教...
警惕孩子為我們“生病” 這兩年，青少年的心理健康問題引起了家長及學校的重視，學生產生心理障礙、抑郁、焦慮的現(xiàn)象越來越低齡化，這讓我們都感到了一絲緊張。特別是孩子進入青春期后，有些孩子甚至會用自我傷害來威脅自己的父母。馬源文（化名）是一名初中生，剛從精神衛(wèi)生中心心...
巧講故事　妙解矛盾 教師來稿糾紛過后握手言和胡芬當天最后一節(jié)課，我剛到教室門口，一陣嘈雜聲撲面而來。 “老師，婁向陽（化名）又哭了！”有同學一看到我就說道。還有一些同學在竊竊私語，“每次都是這樣”“唉，像個小姑娘一樣……” 婁向陽成績優(yōu)異，對老師謙遜有...