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堅守學校教育主陣地　提升時序管理學習力

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“雙減”背景下，學生的負擔減輕了，但是對學生素養(yǎng)發(fā)展的要求并沒有降低。“雙減”的意義不僅是表面兩個“禁止性”的行為，更是對學校高質量教育的追尋?！半p減”的實施推動教育回歸本質，學生該如何健康成長？武漢小學認為，只有堅守學校教育主陣地，做好兒童成長時序管理，抓住課堂教學和課程建設的根基，提升每個學生在校學習的品質，才是落實“雙減”、真正實現“減負提質”的有效路徑。（剩余2584字）

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