中國電化教育

2024年11期

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本刊為專業(yè)學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針... 展開

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為智能社會公民素養(yǎng)奠基的《學生人工智能能力框架》 摘要：聯(lián)合國教科文組織于2024年9月頒布了全球首份《學生人工智能能力框架》，該文是對該能力框架的解讀。世界各國將先后步入智能社會的新時代，以理念引領和公民素養(yǎng)培養(yǎng)為核心職責的教育系統(tǒng)須預前構想包容和可持續(xù)發(fā)展的智能社會所需的智能社會公民素...

生成式人工智能時代教育回歸自然的合理性探析 摘要：在生成式人工智能（AIGC）介入教育的當下，仍有必要基于人類先天認知視角，對教育回歸自然的合理性予以論證。從自然視角看，人類先天認知具有“自然必然性”與“自然價值性”，前者指向認知在物質載體、運行規(guī)律、邊界局限上依賴于自然；后者說明自...
對話式人機協(xié)同學習：本質內涵與未來圖景 摘要：生成式人工智能技術的發(fā)展使得機器的文本生成、人機對話和邏輯推理能力得到極大提升，也催生了對話式人機協(xié)同學習這一新型學習方式。對話式人機協(xié)同學習旨在通過人機之間的多輪對話和雙向反饋，激發(fā)學生與機器的思維碰撞，引發(fā)學習者的認知沖突和自主建...

教育數(shù)字化轉型持續(xù)推進的理論模型、關鍵因素與提升策略 摘要：有效的理論模型指導可以為教育數(shù)字化提供明確的轉型方向。當前我國教育數(shù)字化轉型面臨著數(shù)字鴻溝廣泛存在，素養(yǎng)培訓難有成效；硬件配置未能落地，框架路徑缺乏示例；微觀實踐系統(tǒng)缺失，宏觀環(huán)境制度挑戰(zhàn)三方面的困境。針對這一困境，該研究綜合PPT理...
教師數(shù)字素養(yǎng)驅動數(shù)字教育發(fā)展的機理研究 摘要：教師作為推進數(shù)字教育的關鍵行動者，其數(shù)字素養(yǎng)水平的高低會對數(shù)字教育發(fā)展產生決定性影響。該文基于勝任素質的冰山模型與洋蔥模型，將教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標準的五個維度，構建成一個“由淺及深”的四層結構模型。同時，遵循“分析與綜合”的方...
賦能教育高質量發(fā)展的數(shù)字化教學實踐共同體關鍵要素和運行機制 摘要：教育數(shù)字化轉型是推動教育高質量發(fā)展的重要引擎，數(shù)字化教學實踐共同體以推動數(shù)字技術教學深度融合創(chuàng)新為目標，在促進學校、區(qū)域教學與教研數(shù)字化實踐與變革、教師專業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮了不可替代的作用。教育部自2018-2023年接連五年開展基于實...

“雙減”背景下課后服務中科學教育加法能否促進中小學生非認知能力發(fā)展 摘要：非認知能力因其對個體學業(yè)成就、未來發(fā)展的重要作用而備受學界關注。基于我國東中西部6省30縣（區(qū)）部分中小學生調查數(shù)據(jù)，采用傾向得分匹配法解決選擇性偏誤，研究課后服務中科學教育活動對青少年學生非認知能力發(fā)展的影響。研究結果表明：我國青少...

生成式人工智能賦能的非線性學習智能體模型建構 摘要：該研究探討了生成式人工智能（AIGC）賦能的非線性學習智能體模型建構，分析了非線性學習的特點，并預設了自學、混合和協(xié)作三種學習場境。基于這些場境推導出智能體模型的功能需求，進而抽象出模型的核心能力。該文界定了非線性學習智能體的含義、數(shù)...
中學生在線輔導過程中的學業(yè)情緒成因及其影響研究 摘要：情緒在教育領域中扮演著至關重要的角色，學業(yè)情緒不僅影響認知和學業(yè)成就，還形成信念和態(tài)度、影響個人行為意向。研究從情緒視角出發(fā)，基于S-O-R模型，以學業(yè)自我效能感和自主動機作為個體內部刺激，教師支持和感知易用性作為外部環(huán)境刺激深入挖掘...
從認知到情感：自適應學習系統(tǒng)中反饋影響學業(yè)情緒的框架構建與應用研究 摘要：習近平總書記在2024年的全國教育大會上指出，需正確處理“知識學習和全面發(fā)展”之間的重大關系。人工智能技術的演進推動了自適應學習系統(tǒng)的實踐進程，有效應對了個性化知識學習的需求；然而學習者是具有認知與情感等多重面向的復雜個體，當前只關注...

“三個課堂”支持的學習環(huán)境設計與應用研究：基于教育生態(tài)學視角 摘要：教育生態(tài)學是一門運用生態(tài)學的原理和方法看待教育現(xiàn)象、解決教育問題的科學，在環(huán)境設計方面具有較強的指導價值。面對數(shù)字技術在教育領域的滲透，傳統(tǒng)學習環(huán)境已無法滿足數(shù)字技術與教育深度融合的“三個課堂”實踐。為此，該文以教育生態(tài)學為視角，在遵...

群體學習理論視角下的教研群體認知發(fā)展的研究與實踐 摘要：以學習型組織開展群體學習是教師專業(yè)發(fā)展的趨勢，如何促進群體學習中教師從個體認知到群體認知的轉化，促進積極的意義建構進而提高群體認知的水平需結合相關理論開展實證探索。該研究基于群體學習理論構建包含知識共享、知識存儲、知識重取三階段的教研...
指向教師數(shù)字素養(yǎng)提升的課堂技術應用觀測框架、現(xiàn)狀診斷及改善路徑 摘要：發(fā)展教師數(shù)字素養(yǎng)是推動教育數(shù)字化轉型進而賦能教育現(xiàn)代化建設的應有之義。該文聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展與提升，立足教師數(shù)字素養(yǎng)與課堂教學實踐緊密結合視閾，通過建立教師數(shù)字素養(yǎng)標準與課堂行為的觀測對應關系，構建了教師數(shù)字素養(yǎng)的課堂技術應用觀測框...
數(shù)字化賦能思想政治理論課高質量發(fā)展的內在機制與實踐進路 摘要：數(shù)字化融入思想政治理論課，是促進思想政治理論課改革創(chuàng)新、實現(xiàn)高質量發(fā)展的時代趨勢和必然選擇。以數(shù)字化賦能思想政治理論課高質量發(fā)展，需要從提升課堂實效、落實學生主體地位、夯實育人‘主陣地’三個層面明晰其賦能作用的內在機制。在此基礎上，運...
基于“多元互動浸入法”的商務英語教學模式構建及效果研究 摘要：商務英語作為一門跨學科專業(yè)，專業(yè)致力于培育具有國際視野、跨領域知識和實用技能的人才。但現(xiàn)行的教學體系常常未能充分重視學生實踐技能和自我驅動學習的發(fā)展。該文以重慶工商大學派斯學院外國語學院商務英語專業(yè)為研究對象，以“多元互動浸入法”為依...
高校思想政治教育數(shù)字化的技術賦能、風險隱憂與現(xiàn)實進路 摘要：教育數(shù)字化在高等教育領域內，通過數(shù)字技術與人工智能的融合，輔以大數(shù)據(jù)、算法、深度學習等智能工具，能夠增強思想政治教育的科學性、個性化適配度、吸引力及其教學場域的擴展。在帶來“技術紅利”的同時，教育數(shù)字化也引發(fā)一系列風險隱憂，如師生主體...

數(shù)字化背景下?lián)P琴的現(xiàn)代演奏技巧及教學分析 隨著各類計算機技術、互聯(lián)網(wǎng)技術和多媒體技術在音樂創(chuàng)作、研究及教學中的廣泛應用，數(shù)字化向音樂領域滲透的趨勢愈發(fā)明顯，很大程度上改變了音樂產業(yè)發(fā)展方式和音樂產品的消費模式，這要求音樂產業(yè)從業(yè)者必須具備數(shù)字化發(fā)展思維，對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、組織架構設置...
AI繪畫技術融入高校美術專業(yè)教學的課程設計與實踐 在數(shù)字化、智能化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）技術正以前所未有的速度滲透到各個領域，藝術領域也不例外。特別是AI繪畫技術的崛起，不僅為藝術創(chuàng)作帶來了全新的視角和工具，也為高校美術專業(yè)教學注入了新的活力。《AIGC時代：突破創(chuàng)作邊界的人...
信息化時代醫(yī)藥高校教育管理改革的實踐路徑 隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術在醫(yī)藥高校教育管理中扮演著日益重要的角色。但現(xiàn)代化的醫(yī)藥高校教育管理如何充分利用信息化技術，實現(xiàn)教育資源的共享、教學內容的優(yōu)化、學生學習體驗的提升等，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和適應新時代要求的人才，還有待進一步探究。由...
數(shù)字化背景下共同富裕思想與大學生思政教育的融合 新時代，高校思政教育要取得新的創(chuàng)新突破成果，必須積極引入數(shù)字化教學技術，利用數(shù)字技術為課程設計、系統(tǒng)平臺構建、教學方法創(chuàng)新賦能，全面改革思政教育理念，推動高校思政教育進入數(shù)字化時代。數(shù)字化技術與高校思政教育的深度融合，不僅體現(xiàn)在教學形式的網(wǎng)...
大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究的思路框架 大數(shù)據(jù)時代的到來使得數(shù)據(jù)成為了一種備受關注的“資源”，數(shù)據(jù)思維隨之成為人們是否能夠融入時代、與時俱進地實現(xiàn)迭代成長的必備素質之一。在高校思政教育工作的創(chuàng)新中，大數(shù)據(jù)時代與數(shù)據(jù)思維的應用日益普遍。由張強編著的《大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育工作創(chuàng)...
大數(shù)據(jù)背景下學校計算機專業(yè)教學方式改革探究 隨著數(shù)字技術的快速發(fā)展與廣泛應用，如何大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術的特點或優(yōu)勢促進計算機專業(yè)教學變革成為人們關心的問題。由周萍著寫的《大學計算機教育教學課程信息化研究》一書，則本著助力高校計算機課程與時俱進地整合先進技術和教學方法的目的，系統(tǒng)...
新時代大學生網(wǎng)絡文明素養(yǎng)培育方法探析 網(wǎng)絡文明素養(yǎng)不僅關乎個人的道德品質和行為習慣，更關系到社會的和諧穩(wěn)定和網(wǎng)絡空間的健康發(fā)展，因此，互聯(lián)網(wǎng)新時代要求高度重視網(wǎng)絡文明素養(yǎng)的教育與實踐。其中，大學生作為網(wǎng)絡用戶中的一大群體，其網(wǎng)絡文明素養(yǎng)教育更具有代表性意義和價值。由曾振華主編的...
信息化教學資源在園所科學活動中應用與實踐的研究 加快幼兒園教育現(xiàn)代化，建設數(shù)字化園所，運用現(xiàn)代教學手段提高多媒體技術在幼兒教育中應用的水平，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)幼兒教育教學信息化、園所管理現(xiàn)代化，已然是幼兒園現(xiàn)代化發(fā)展的主流趨勢。由賈居堅主編的《現(xiàn)代教育技術在學前教育中的應用》（高等教育...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園家園協(xié)作班本課程研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”幼兒園家園協(xié)作班本課程是基于信息技術條件下的家園共育課程，有著重要價值。隨著班本課程發(fā)展的多樣化，家長作為班本課程實施中最直接的資源，以其在社會中的多元角色和資源優(yōu)勢，成為對幼兒園班本課程實施影響最直接而重要的一部分。由林銳主編...