中國電化教育

2024年12期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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知識圖譜賦能高校課程“教-學(xué)-評”一體化的探究 摘要：隨著教育數(shù)字化的持續(xù)推進(jìn)，如何以教、學(xué)、評三環(huán)融通支撐五育融合，重塑育人范式，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才，成為當(dāng)前高校亟需解決的關(guān)鍵問題。知識圖譜是一種結(jié)構(gòu)化的語義知識庫，對于推動(dòng)高校課程數(shù)字化建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用具有強(qiáng)大的功能作用。研究...

我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容體系的構(gòu)建與遞送路徑 摘要：家庭教育指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容體系是提升我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)科學(xué)化、專業(yè)化水平的重要基石，也是推進(jìn)我國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作高質(zhì)量發(fā)展的核心保障。家庭教育指導(dǎo)服務(wù)涉及到多元主體以及多學(xué)科多領(lǐng)域的知識體系，內(nèi)容繁多復(fù)雜，該文基于多主體和多學(xué)科視角，...

學(xué)科類校外培訓(xùn)之緣起、存在問題及治理對策 摘要：落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵在于有效治理學(xué)科類校外培訓(xùn)，切實(shí)減輕我國學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。面對“雙減”政策實(shí)施后學(xué)科類校外培訓(xùn)被大規(guī)模壓減的現(xiàn)象，部分學(xué)校、教師、家長出現(xiàn)了無所適從的感覺，社會(huì)上開始出現(xiàn)“學(xué)科類校外培訓(xùn)是校內(nèi)教育的必要補(bǔ)充、高考制度...
生成式人工智能在數(shù)字教材建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題、改進(jìn)方法與實(shí)踐策略 摘要：生成式人工智能的創(chuàng)新發(fā)展為數(shù)字教材建設(shè)提供了新方法與新策略，但是受技術(shù)工具論影響，生成式人工智能在數(shù)字教材應(yīng)用中也還存在著“惰化學(xué)生思維、誤導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、淡化師生關(guān)系”等問題。針對上述問題，該研究從教學(xué)論視角分析了教材的信息化、結(jié)構(gòu)化和...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的注意力治理：機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對 摘要：教育數(shù)字化實(shí)踐深刻影響政策、組織以及主體層面的注意力分配，不僅其本身體現(xiàn)著政策層面的高度關(guān)注，也影響著教育科層組織的運(yùn)作邏輯以及教育主體的行動(dòng)秩序。具體而言，教育數(shù)字化建設(shè)中的注意力分配主要通過嵌入機(jī)制、分層機(jī)制以及同步機(jī)制實(shí)現(xiàn)，教育...

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的研究進(jìn)展、難題透視與趨勢分析 摘要：在大規(guī)模開放協(xié)同環(huán)境下，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的生產(chǎn)和傳播是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)演變過程。在生成和分享過程中，資源逐步建立關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)大和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的完善，最終形成數(shù)字化學(xué)習(xí)資源關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)前，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)研究日益增多，從構(gòu)建技術(shù)來...
面向教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教師設(shè)計(jì)思維素養(yǎng)：評價(jià)指標(biāo)與提升策略 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是當(dāng)前技術(shù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展和以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐形態(tài)。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典型特點(diǎn)之一是“設(shè)計(jì)性”。設(shè)計(jì)思維作為設(shè)計(jì)活動(dòng)的引擎，是推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量，設(shè)計(jì)思維素養(yǎng)是智能時(shí)代教師的必備素養(yǎng)。研究...
基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)：需求分析、策略構(gòu)建與實(shí)證研究 摘要：隨著技術(shù)與教學(xué)融合不斷深化，信息技術(shù)在智慧課堂構(gòu)建中的應(yīng)用，日益凸顯為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)促進(jìn)學(xué)生高階思維能力發(fā)展與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵平臺。在國家中小學(xué)智慧教育平臺全域應(yīng)用試點(diǎn)工作開展背景下，該文基于學(xué)業(yè)情緒的中介視角，厘清智慧課堂中不同類...
區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的問題挑戰(zhàn)與政策建議 摘要：全國教育大會(huì)提出了深入實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，客觀要求教育實(shí)踐領(lǐng)域形成同頻共振的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級步伐。區(qū)域教育數(shù)字化建設(shè)是國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略的基礎(chǔ)支撐。實(shí)際上，區(qū)域教育數(shù)字化發(fā)展在政策措施保障、設(shè)施設(shè)備配置、技術(shù)方法應(yīng)用、數(shù)字資源供...

元認(rèn)知支架對小學(xué)高年級虛擬科學(xué)探究中科學(xué)概念學(xué)習(xí)影響的實(shí)證研究 摘要：科學(xué)概念學(xué)習(xí)是科學(xué)教育核心素養(yǎng)的重要組成部分，融入“預(yù)測-觀察-解釋”策略（POE策略）的虛擬科學(xué)探究平臺能夠有效支持學(xué)習(xí)者通過科學(xué)探究學(xué)習(xí)科學(xué)概念。然而，由于虛擬科學(xué)探究環(huán)境中缺乏面對面的指導(dǎo)，元認(rèn)知支架顯得尤為關(guān)鍵。為了考察元認(rèn)知...

政策視角下綜合素質(zhì)評價(jià)的定位與實(shí)施路徑研究 摘要：盡管經(jīng)過多年的探索，綜合素質(zhì)評價(jià)在各地的實(shí)踐中仍面臨諸多現(xiàn)實(shí)困境。因此，厘清政策視角下綜合素質(zhì)評價(jià)的定位和實(shí)施路徑，以為其有效落地提供方向指引尤為關(guān)鍵。該研究基于大語言模型和K-means聚類等量化分析方法，對1985年至今的80份國...
大數(shù)據(jù)賦能教育評價(jià)的悖論及消解 摘要：從媒介理論視角出發(fā)，構(gòu)建分析框架，識別了教育評價(jià)中的認(rèn)知、技術(shù)與媒介特性三重困境。認(rèn)知悖論揭示了感知增強(qiáng)與理解削弱之間的矛盾；技術(shù)悖論展現(xiàn)了智能化的延伸與認(rèn)知負(fù)荷超載的沖突；而媒介特性悖論則反映了冷媒介深度與熱媒介表面化的矛盾。悖論出...

數(shù)智循證教研的內(nèi)涵挖掘與價(jià)值重塑 摘要：為了破解“數(shù)據(jù)豐富但信息貧乏”的教研現(xiàn)狀，深入挖掘數(shù)智循證教研的內(nèi)涵，探討其在新時(shí)代教育體系中的價(jià)值重塑，該文首先通過文獻(xiàn)綜述，明確了教學(xué)研究的內(nèi)涵。繼而采用模型構(gòu)建和案例研究的方法，深入挖掘了數(shù)智循證教研的內(nèi)涵及其通用概念模型，以及...
究竟什么是“好”的智能教育產(chǎn)品 摘要：面向中小學(xué)生的智能教育產(chǎn)品層出不窮，因產(chǎn)品問題引發(fā)的亂象時(shí)有發(fā)生。一個(gè)關(guān)涉產(chǎn)品開發(fā)原則的基礎(chǔ)性問題是：究竟什么是“好”的智能教育產(chǎn)品？過往研究持續(xù)從專家視角對人工智能教育應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)問題進(jìn)行宏觀分析，缺乏聚焦實(shí)踐從家長視角對具體智能教育產(chǎn)...
數(shù)字化賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職教課程思政路徑與實(shí)踐探索 摘要：在數(shù)字化時(shí)代背景下，該文探討了數(shù)字化賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入職業(yè)教育課程思政，以培養(yǎng)具備文化自信、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和國際競爭力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，分析了全球化和數(shù)字技術(shù)革命對職業(yè)教育帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，探討了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)...
英語師范生數(shù)字化教學(xué)能力框架結(jié)構(gòu)、基本樣態(tài)與培養(yǎng)策略 摘要：近年來，隨著數(shù)字技術(shù)與教育的深度融合，數(shù)字技術(shù)對教育教學(xué)變革產(chǎn)生了重要影響。師范生作為準(zhǔn)教師應(yīng)該具備必要的數(shù)字化教學(xué)能力。研究基于英語師范生數(shù)字化教學(xué)能力的專業(yè)需求與特點(diǎn)，在分析英語師范生數(shù)字化教學(xué)能力要素的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了其框架模型，...
新時(shí)代教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成效、方向與策略 摘要：黨的二十大、二十屆三中全會(huì)就統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、優(yōu)化區(qū)域教育資源配置、推進(jìn)教育數(shù)字化作出了重大戰(zhàn)略部署。按照黨和國家推進(jìn)教育數(shù)字化總體要求，在新時(shí)代教育數(shù)字化發(fā)展變革取得顯著成效基礎(chǔ)上，還不同...

互聯(lián)網(wǎng)+人工智能對學(xué)前教育影響的研究：應(yīng)用、挑戰(zhàn)與對策 通過將互聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)再次融合應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，能夠有效激發(fā)幼兒的潛能、滿足孩子們探索欲望、提升幼兒適應(yīng)社會(huì)的能力以及想象和創(chuàng)造力。在研讀劉經(jīng)緯教授主編的《互聯(lián)網(wǎng)+人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)》基礎(chǔ)上，探討人工智能在學(xué)前教育中的實(shí)際應(yīng)用，分析在這...
信息化背景下高校思政教育師資隊(duì)伍建設(shè)新思考 隨著科技的日新月異，新媒體憑借其強(qiáng)大的傳播功能，不斷重塑社會(huì)發(fā)展的面貌，同時(shí)也對高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。這既為高校思想政治教育工作者提出了更高的使命要求，也為推動(dòng)思想政治理論教育創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了寶貴的機(jī)遇。筆者在研究這一課題的過...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的高校舞蹈課程動(dòng)態(tài)調(diào)整研究 隨著新媒體時(shí)代的到來，數(shù)字技術(shù)不斷深入發(fā)展，其應(yīng)用范圍也越發(fā)寬廣，舞蹈領(lǐng)域也掀起了一股數(shù)字化賦能的熱潮。數(shù)字技術(shù)不僅能為舞蹈創(chuàng)作提供技術(shù)手段方面的支持，也為舞蹈教育提供了新的機(jī)遇。在舞蹈教育中，教育者充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，在優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式...
信息化教學(xué)資源在成人教育中的應(yīng)用 隨著數(shù)字教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，各地區(qū)學(xué)校教育、專業(yè)教育走信息化道路已成必然趨勢。教育信息化不是簡單的電子化、網(wǎng)絡(luò)化，而是涉及教育理念、內(nèi)容、形式、方法、平臺系統(tǒng)、過程、體系構(gòu)建等全方位的變革升級，其所產(chǎn)生的效能是傳統(tǒng)教育模式所無法比擬的。我國...
鋼琴演奏技巧訓(xùn)練中的信息化資源開發(fā)與利用 聚焦現(xiàn)狀，在公共音樂教育體系中，“鋼琴演奏”僅僅是其中一個(gè)項(xiàng)目，高校在音樂相關(guān)的信息化資源開發(fā)及利用過程中，受限于教育投資規(guī)模的制約，極少能專門為鋼琴演奏技巧訓(xùn)練構(gòu)建“專屬用途”的信息化資源體系。從這個(gè)角度說，鋼琴演奏技巧訓(xùn)練中的信息化資源...
技術(shù)與藝術(shù)的交響 隨著當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人工智能這一革命性的技術(shù)，正經(jīng)歷著日新月異地蓬勃發(fā)展。2024年《政府工作報(bào)告》首次提出，開展“人工智能+”戰(zhàn)略行動(dòng)，用好新一代人工智能技術(shù)，賦能創(chuàng)新發(fā)展升級。這一行動(dòng)，旨在推動(dòng)人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用及其深入...
圖像識別技術(shù)賦能鄉(xiāng)村園班本課程的應(yīng)用研究 隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，人工智能與圖像識別技術(shù)也將與其他技術(shù)相結(jié)合，為幼兒園教育帶來更加豐富的教學(xué)資源和更加多樣化的教學(xué)手段。推動(dòng)幼兒園班本課程的觀念更新、模式變革、體系重構(gòu)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。因此，探究圖像識別技...
思想政治課堂中的“問題導(dǎo)向”教學(xué)法實(shí)踐 互聯(lián)網(wǎng)與高中思想政治課堂教學(xué)相融合，為“問題導(dǎo)向”教學(xué)法在高中思想政治課堂的應(yīng)用創(chuàng)造了良好條件，如教師可借助互聯(lián)網(wǎng)，設(shè)計(jì)問題化、項(xiàng)目化、實(shí)踐性的多元化學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展；在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，學(xué)生可在...
紅色文化賦能大學(xué)生思想政治教育探索 據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）年度報(bào)告顯示，截止2023年12月中國網(wǎng)民達(dá)10.92億人。其中大學(xué)生是網(wǎng)民的重要群體，大學(xué)生的思想和行為受互聯(lián)網(wǎng)影響很大。高校要塑造濃厚的紅色文化育人氛圍，打造清朗、健康的網(wǎng)絡(luò)空間。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中，讓紅色文...
智媒體時(shí)代文物與博物館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐 近年來，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，智媒體時(shí)代已經(jīng)到來。為了適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的新環(huán)境，文物與博物館學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式亟待創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，才能培養(yǎng)出既懂專業(yè)知識又具備現(xiàn)代技能的復(fù)合型人才，為文化遺產(chǎn)...
“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、雙向融合、多方協(xié)同”的中小學(xué)骨干教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索 教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，需要一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師。2022年底，教育部發(fā)布《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，為教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)指明了方向。廣東第二師范學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科、專業(yè)優(yōu)勢，聚焦中小學(xué)骨干教師數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)，堅(jiān)持引領(lǐng)服務(wù)基礎(chǔ)教育發(fā)展，探索了一條“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)...