中國電化教育

2024年07期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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建設(shè)高質(zhì)量的科學(xué)教育體系 摘要：習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)教育的重要論述是新時(shí)代科學(xué)教育高質(zhì)量開展的指導(dǎo)思想和根本遵循。運(yùn)用綜合集成法，深入學(xué)習(xí)和研究后發(fā)現(xiàn)，習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)教育的重要論述主要體現(xiàn)為科學(xué)教育內(nèi)容、科學(xué)教育途徑和科學(xué)教育主體三個(gè)方面，構(gòu)成了科學(xué)教育的本體...
我國中小學(xué)科學(xué)課程改革的脈絡(luò)爬梳、發(fā)展邏輯與未來展望 摘要：新中國成立至今，我國中小學(xué)科學(xué)課程改革大體經(jīng)歷了“模仿與嘗試”“恢復(fù)與澄清”“探索與推進(jìn)”“發(fā)展與積漸”“深化與創(chuàng)新”五個(gè)階段。此過程遵循課程發(fā)展邏輯，統(tǒng)整了課程變革的多股力量，課程目標(biāo)由“社會(huì)本位”轉(zhuǎn)向“分類并舉”；課程內(nèi)容由“分散...
新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的理論思考與實(shí)踐路徑 編者按：“科學(xué)教育是提高國民科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的關(guān)健基礎(chǔ)，更是發(fā)展素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。2023年教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）指出，著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育...

人工智能技術(shù)賦能教師發(fā)展的三重幻象及破解之道 摘要：在新一輪科技革命不斷重塑現(xiàn)有教育生態(tài)格局的背景下，人工智能技術(shù)賦能教師發(fā)展極具重要意義。但在教師對技術(shù)的掌控與技術(shù)對教師的制約相互耦合中，人工智能技術(shù)并未如預(yù)期的那樣完美地促進(jìn)教師高質(zhì)量發(fā)展，對人工智能技術(shù)的過于癡迷容易造成技術(shù)障目的...
整體性教學(xué)設(shè)計(jì)：多元模式解析與建構(gòu) 摘要：“整體性教學(xué)設(shè)計(jì)”是教學(xué)設(shè)計(jì)世紀(jì)轉(zhuǎn)型中出現(xiàn)的一種思潮，也就是在整體論框架下考察“教學(xué)設(shè)計(jì)”。其特點(diǎn)是以整體任務(wù)為依托，指向現(xiàn)實(shí)生活和職業(yè)領(lǐng)域中的綜合能力培養(yǎng)的有序教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到幫助學(xué)習(xí)者運(yùn)用綜合能去解決實(shí)際生活或工作中遇到的問題。該文...

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方式的影響因素研究 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了探索學(xué)習(xí)者跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的影響因素和路徑，該研究基于情境學(xué)習(xí)理論，提出了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)框架及影響因素模型，并結(jié)合真實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施，采用結(jié)構(gòu)方程模型方法，分析了教學(xué)情境感知、教學(xué)交互...
指向核心素養(yǎng)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)框架設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值的綜合學(xué)習(xí)方式。小學(xué)信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)由信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任組成，其中，“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”貫穿于整個(gè)小學(xué)信息科技核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系中，是其他...

基于認(rèn)知負(fù)荷水平的學(xué)情分析：表征框架與實(shí)踐路徑 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，學(xué)情分析作為基于教育大數(shù)據(jù)分析診斷結(jié)果幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要手段，是開展精準(zhǔn)教學(xué)的必要前提，而認(rèn)知負(fù)荷水平一直是衡量學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)需求與深度學(xué)習(xí)發(fā)生的重要指標(biāo)。為了協(xié)助學(xué)習(xí)者調(diào)整學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知負(fù)荷水平...

國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)應(yīng)用：現(xiàn)狀調(diào)研與提升策略 摘要：作為推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的重要抓手和標(biāo)志性工程，國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用直接影響著基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進(jìn)展與成效。研究基于整合技術(shù)接受與使用理論模型及創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)理論，以全國4272名教師為調(diào)查樣本，探索國家中小學(xué)智慧教育...
教師數(shù)字能力發(fā)展場景：內(nèi)涵特征、構(gòu)建框架與實(shí)踐建議 摘要：場景是鏈接數(shù)字技術(shù)與教育實(shí)踐的橋梁，也是培養(yǎng)教師數(shù)字能力的創(chuàng)新方式。該文對當(dāng)前教師數(shù)字能力發(fā)展的問題和需求進(jìn)行分析后，從內(nèi)涵特征、構(gòu)建框架以及實(shí)踐建議三個(gè)方面對構(gòu)建和應(yīng)用場景支持教師數(shù)字能力發(fā)展進(jìn)行了全面闡釋。內(nèi)涵特征部分強(qiáng)調(diào)場景對于...
教育法典中數(shù)字教育規(guī)范圖景及其實(shí)現(xiàn) 摘要：新時(shí)代，教育立法的核心任務(wù)是提升立法品質(zhì)、實(shí)現(xiàn)良法善治，隨著教育法典編纂工作被列入立法計(jì)劃，教育法法典化研究受到廣泛關(guān)注。面臨數(shù)字社會(huì)快速發(fā)展新形態(tài)，數(shù)字教育新問題日益凸顯，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用為傳統(tǒng)的教育模式帶來一系列新挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段的數(shù)字...

基于大模型的教學(xué)智能體構(gòu)建與應(yīng)用研究 摘要：隨著生成式人工智能的快速發(fā)展，基于大模型的智能體已經(jīng)逐步具備了多模態(tài)感知、檢索增強(qiáng)生成、推理與規(guī)劃、交互與進(jìn)化等能力。該研究提出基于大模型的教學(xué)智能體的基本概念與框架，以“大模型”為技術(shù)核心，重點(diǎn)構(gòu)建“教育任務(wù)設(shè)定”“教育任務(wù)規(guī)劃”“...
基于深度學(xué)習(xí)的教育政策用戶評論細(xì)粒度情感分析研究 摘要：智媒時(shí)代微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)社交媒體平臺(tái)成為政府與公眾之間傳遞信息的重要渠道之一，公眾在平臺(tái)上對教育政策的評論影響著教育政策的實(shí)施進(jìn)程、效果及后續(xù)政策的出臺(tái)。融合主題模型LDA和深度學(xué)習(xí)模型LSTM，以“雙減”政策為例，挖掘面向教育政策的...
新文科視域下口譯教學(xué)自動(dòng)測評系統(tǒng)建構(gòu)的可解釋研究 摘要：隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，口譯教學(xué)在新文科視域下扮演著越來越重要的角色。為了提高口譯教學(xué)的效率和質(zhì)量，自動(dòng)測評系統(tǒng)被引入口譯教學(xué)之中。然而，目前大多數(shù)口譯教學(xué)自動(dòng)測評系統(tǒng)在其工作原理和結(jié)果的解釋方面出現(xiàn)了諸如模型的黑盒化、評估結(jié)果的不...
數(shù)字化中小學(xué)圖書館期刊的價(jià)值取向 摘要：該文聚焦教育數(shù)字化發(fā)展背景下中小學(xué)圖書館期刊的獨(dú)特價(jià)值與深遠(yuǎn)作用，通過分析數(shù)字化背景下中小學(xué)圖書館期刊面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，剖析圖書館的教育價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)了圖書館期刊在培養(yǎng)學(xué)生全球視野、創(chuàng)新思維、人文關(guān)懷和信息素養(yǎng)方面的重要性，并探究了中...

虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的大學(xué)英語交互式教學(xué)法 在數(shù)字化浪潮不斷推進(jìn)的當(dāng)下，大學(xué)英語教學(xué)正經(jīng)歷著前所未有的變革。梁濤教授的著作《信息化時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)的新發(fā)展》深入剖析了信息技術(shù)對教育領(lǐng)域的深刻影響，并提出了一系列創(chuàng)新的教學(xué)模式和方法。該書不僅從理論和實(shí)踐的角度全面分析了信息化背景下大學(xué)...
大數(shù)據(jù)賦能中小學(xué)德育數(shù)據(jù)可視化、個(gè)性化研究 目前，大數(shù)據(jù)技術(shù)是數(shù)據(jù)、技術(shù)、思維、方法合而為一的“集大成者”，在中小學(xué)德育情景設(shè)置和推動(dòng)中小學(xué)德育系統(tǒng)創(chuàng)新變革方面，發(fā)揮著重要作用。把握新技術(shù)變革和順應(yīng)社會(huì)潮流，既是全面落實(shí)立德樹人任務(wù)的根本要求，也是推動(dòng)中小學(xué)德育創(chuàng)新發(fā)展的工作需要。結(jié)...
大數(shù)據(jù)推動(dòng)體育教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的創(chuàng)新路徑 在體育教育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)踐中，大數(shù)據(jù)屬于強(qiáng)大的分析和預(yù)測工具，能夠助力其更精準(zhǔn)把握教育動(dòng)態(tài)、優(yōu)化人才培養(yǎng)策略和提升學(xué)生體驗(yàn)。尤其在數(shù)字化時(shí)代以大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)體育教育轉(zhuǎn)型發(fā)展方面，黃曉靈主編的《科技賦能體育——大數(shù)據(jù)體育公共服務(wù)移動(dòng)平臺(tái)建設(shè)研究...
大數(shù)據(jù)時(shí)代戲劇影視文學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新探究 在大數(shù)據(jù)、人工智能、腦科學(xué)等新理論、新技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的共同驅(qū)動(dòng)下，信息技術(shù)對教育領(lǐng)域的影響也逐漸由“外生變量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)生變量”，持續(xù)引發(fā)著教育內(nèi)部深層的系統(tǒng)性變革。以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)、高水平藝術(shù)創(chuàng)作技能和制作水準(zhǔn)，...
智能時(shí)代多媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)中的應(yīng)用 在眾多類型藝術(shù)人才培育中，音樂教學(xué)具有顯著差異性，它的差異之處源于音樂的本質(zhì)形態(tài)，即聲音。聲音給予人的直接質(zhì)感是虛無縹緲的，無法用視覺捕捉，亦無法用觸覺感受，更不具備味道、色彩、形狀等知覺屬性。相較之下，無論是繪畫、戲曲、雕塑、剪紙等藝術(shù)領(lǐng)...
學(xué)課堂與信息技術(shù)教學(xué)的多元整合設(shè)計(jì) 在信息化飛速發(fā)展的今天，社會(huì)各領(lǐng)域的智能化、數(shù)字化程度不斷提高。運(yùn)用信息技術(shù)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，將多維的數(shù)學(xué)空間呈現(xiàn)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)...
藝術(shù)的力量：如何將STEM教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿坏腟TEAM體驗(yàn) 在這個(gè)科技和創(chuàng)新不斷推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的時(shí)代，STEM教育作為一種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，旨在通過綜合應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)來解決問題，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。然而，隨著社會(huì)對于創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的需求日益增長，單純的STEM教育已經(jīng)難以滿足未...
數(shù)字技術(shù)與漢語國際教育教學(xué)的融合及效果評估 當(dāng)今時(shí)代的一個(gè)重要發(fā)展特征便是數(shù)字技術(shù)正在經(jīng)歷日新月異的變革和進(jìn)步，除了研究者長久以來所關(guān)注的語料庫、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等因素以外，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等新興的數(shù)字技術(shù)逐漸對漢語國際教育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響?！抖嗝襟w和語料庫驅(qū)動(dòng)的漢語教學(xué)研究》...