教師數(shù)字素養(yǎng)驅(qū)動(dòng)數(shù)字教育發(fā)展的機(jī)理研究

打開文本圖片集

摘要：教師作為推進(jìn)數(shù)字教育的關(guān)鍵行動(dòng)者，其數(shù)字素養(yǎng)水平的高低會(huì)對(duì)數(shù)字教育發(fā)展產(chǎn)生決定性影響。該文基于勝任素質(zhì)的冰山模型與洋蔥模型，將教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)維度，構(gòu)建成一個(gè)“由淺及深”的四層結(jié)構(gòu)模型。同時(shí)，遵循“分析與綜合”的方法論原則，從“數(shù)字教育基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)要素、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智慧應(yīng)用、數(shù)字教育文化”四個(gè)領(lǐng)域構(gòu)建數(shù)字教育系統(tǒng)，并依據(jù)系統(tǒng)理論提煉其核心特征。（剩余16307字）