從認知到情感：自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中反饋影響學(xué)業(yè)情緒的框架構(gòu)建與應(yīng)用研究

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摘要：習(xí)近平總書記在2024年的全國教育大會上指出，需正確處理“知識學(xué)習(xí)和全面發(fā)展”之間的重大關(guān)系。人工智能技術(shù)的演進推動了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實踐進程，有效應(yīng)對了個性化知識學(xué)習(xí)的需求；然而學(xué)習(xí)者是具有認知與情感等多重面向的復(fù)雜個體，當(dāng)前只關(guān)注認知層面而忽略情感層面的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)未有效應(yīng)對全面發(fā)展的需求。（剩余19667字）