中學(xué)生在線輔導(dǎo)過程中的學(xué)業(yè)情緒成因及其影響研究

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摘要：情緒在教育領(lǐng)域中扮演著至關(guān)重要的角色，學(xué)業(yè)情緒不僅影響認(rèn)知和學(xué)業(yè)成就，還形成信念和態(tài)度、影響個人行為意向。研究從情緒視角出發(fā)，基于S-O-R模型，以學(xué)業(yè)自我效能感和自主動機作為個體內(nèi)部刺激，教師支持和感知易用性作為外部環(huán)境刺激深入挖掘一對一在線輔導(dǎo)背景下學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的成因，以及這些情緒對學(xué)生持續(xù)參與輔導(dǎo)意愿影響的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（剩余25481字）