教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型持續(xù)推進(jìn)的理論模型、關(guān)鍵因素與提升策略

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摘要：有效的理論模型指導(dǎo)可以為教育數(shù)字化提供明確的轉(zhuǎn)型方向。當(dāng)前我國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型面臨著數(shù)字鴻溝廣泛存在，素養(yǎng)培訓(xùn)難有成效；硬件配置未能落地，框架路徑缺乏示例；微觀實(shí)踐系統(tǒng)缺失，宏觀環(huán)境制度挑戰(zhàn)三方面的困境。針對(duì)這一困境，該研究綜合PPT理論框架、成熟度模型以及TOE理論框架，構(gòu)建了教育數(shù)字化狀態(tài)與影響因素持續(xù)推進(jìn)模型。（剩余22448字）