中國電化教育

2024年08期

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本刊為專業(yè)學術性刊物。它以研究學校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術教育、成人教育和遠距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關方針... 展開

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論教育數(shù)字化發(fā)展代價的對立統(tǒng)一性 摘要：事物的積極發(fā)展與所付代價具有必然聯(lián)系。運用正確觀點充分認識發(fā)展的代價，才能合理應對代價，從而讓代價處于可接受范圍之內(nèi)，并促使代價作用最大限度地向積極方面轉(zhuǎn)化。通過消除人為性代價、降低必然性代價能夠有效減少事物發(fā)展造成的損失和犧牲，為事...

論STEM教育是科學教育的完成形態(tài) 摘要：科學教育語境下的科學是指自然科學，它屬于經(jīng)驗科學。作為知識的科學是真理體系的一部分，它表現(xiàn)為與經(jīng)驗事實保持一致的、可證偽的精確判斷的命題網(wǎng)絡；作為方法的科學是指“接受-懷疑-猜想-檢驗”的認識過程；作為價值的科學是指科學精神，比如，好...
科學資本理論視域下鄉(xiāng)村中小學科學教育的問題透視與路徑紓解 摘要：科教興國是發(fā)展教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育強國的重要舉措。在教育科技化的現(xiàn)實背景下，鄉(xiāng)村學校科學教育的高質(zhì)量發(fā)展是助力鄉(xiāng)村振興的重要環(huán)節(jié)。長期以來，我國對鄉(xiāng)村學?？茖W教育發(fā)展采取的策略具有明顯的“要素”主義傾向，為推動鄉(xiāng)村學?？茖W教育領域高質(zhì)...

信息科技課程教學實施困境、歸因與突圍 摘要：信息科技課程對于培育學生數(shù)字素養(yǎng)與技能至關重要，其高質(zhì)量的教學實踐對落實信息科技課標、推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建設數(shù)字中國具有重要戰(zhàn)略意義。目前大部分研究多進行信息科技課程性質(zhì)與特征、核心素養(yǎng)、建設路徑等方面的理論探討，缺乏對其教學實施效...

第三持存視域下學習觀變革 摘要：以生成式人工智能、大語言模型、元宇宙為代表的數(shù)智技術的發(fā)展為人類提供了第三持存的記憶模式，數(shù)智第三持存通過對時空經(jīng)驗的重塑來影響人類感知記憶和意識、聯(lián)想記憶的持存，重建了數(shù)智時代的記憶-學習圖景。傳統(tǒng)的理性主義和經(jīng)驗主義的記憶-學習觀...
思維與調(diào)節(jié)的融合共創(chuàng)：生成式人工智能支持的人智交互過程與模式研究 摘要：人智交互作為人工智能時代新型的人機關系，其隱含的對話特征、過程及教育屬性有待厘清。該研究聚焦于人智協(xié)同寫作對話的過程與模式，運用認知網(wǎng)絡分析法，旨在揭示人智交互的對話行為與學習發(fā)生機制。通過對學生在自然狀態(tài)下的人智交互話語文本進行編碼...
智能技術支持的師范生數(shù)字化教學能力提升：期望價值信念的作用 摘要：隨著人工智能技術的快速發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為必然趨勢，如何將智能技術與師范生培養(yǎng)融合發(fā)展已成為新時代教師教育振興計劃的關鍵。為了探究智能技術支持的師范生數(shù)字化教學能力的影響因素和發(fā)展路徑，該研究基于情境期望價值理論，選取567名師...

互聯(lián)網(wǎng)教育應用中青少年認知發(fā)展測評指標體系構(gòu)建研究 摘要：網(wǎng)絡環(huán)境日趨完善、智能終端廣泛普及、教育應用持續(xù)增長的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育發(fā)展態(tài)勢正不斷重塑青少年的在線學習空間，生成式人工智能技術正迅速迭代涌現(xiàn)超強智能鋪開AI+教育的新圖景。然而，青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)教育應用過程中的認知發(fā)展尚缺乏系統(tǒng)化...

生成式人工智能融入國家中小學智慧教育平臺的實踐邏輯 摘要：生成式人工智能融入國家中小學智慧教育平臺是推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進而促進學生個性全面發(fā)展的關鍵育人手段。生成式人工智能融入國家中小學智慧教育平臺的政策持續(xù)凸顯，教育高質(zhì)量發(fā)展、學生個性化學習和教師差異化教學也需要國家中小學智慧教育平臺不斷...
數(shù)智賦能的高等教育治理現(xiàn)代化：推進機制與實踐理路 摘要：數(shù)智賦能的高等教育治理現(xiàn)代化既是高等教育治理過程中遇到各類問題解決的現(xiàn)實之需，也是高等教育數(shù)字化的題中之義。研究分析并界定了數(shù)智賦能的高等教育治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵、價值意蘊，從教學子系統(tǒng)、質(zhì)量保障子系統(tǒng)、科研子系統(tǒng)、管理與服務子系統(tǒng)等方面...
基于國家中小學智慧教育平臺的紅色文化資源建設與應用探賾 摘要：以中國化馬克思主義為內(nèi)核的紅色文化是中小學德育教育的重要資源。在發(fā)展數(shù)字教育、推進教育強國建設的背景下，探索紅色文化數(shù)字資源的建設和應用的路徑，能夠為中小學德育教育提供強力支撐。當前面向中小學生的紅色文化資源主要是黨史學習、愛國主義等...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能城鄉(xiāng)教師高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在邏輯與培育策略 摘要：數(shù)字化作為一種新質(zhì)生產(chǎn)力，以數(shù)據(jù)為紐帶精準聯(lián)通城鄉(xiāng)教育，助推城鄉(xiāng)教師高效互動與緊密協(xié)同的達成。但由于數(shù)字生態(tài)向善的勞動倫理尚未形成，導致教師勞動生產(chǎn)缺乏內(nèi)在道德規(guī)約，出現(xiàn)市場失靈、制度僵化、主體異化等問題，滯礙了城鄉(xiāng)教師高質(zhì)量發(fā)展進程...
鄉(xiāng)村教師使用數(shù)字化教學資源的責任倫理及風險應對 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進程里，確保鄉(xiāng)村教師堅守數(shù)字與信息責任倫理，已成為合理運用數(shù)字資源提升高質(zhì)量教學的職業(yè)操守。當鄉(xiāng)村教師在使用數(shù)字化教學資源中失去責任倫理的規(guī)約與限制，易造成數(shù)字化信息繭房行為蔓延，致使數(shù)字化教學資源偏離鄉(xiāng)土教情，損害數(shù)字...

知識視域下中小學教師深度學習的定位與發(fā)生機制研究 摘要：當前教師工作充滿的“不確定性”要求教師走出“惰性知識”“秘訣知識”等知識學習的實踐困境而走向深度學習。該研究以重審教師工作的內(nèi)在屬性為邏輯起點，借助學習科學探明作為深度學習之過程條件及結(jié)果的知識所需具備的良好結(jié)構(gòu)特征，并基于此揭示教師...
基于數(shù)字孿生與仿真推演的工程教育深度學習模式構(gòu)建研究 摘要：數(shù)字孿生與仿真推演的融合所具備的虛實映射、現(xiàn)實場景復刻等功能為工程教育深度學習的實現(xiàn)提供了具象表達的有力載體。數(shù)字孿生與仿真推演的融合構(gòu)筑工程教育深度學習展開的載體基礎、多向度實現(xiàn)工程教育認證核心理念貫穿課堂教學始終、全方位重塑面向工...
語義波理論指導下的虛擬英語寫作課堂教學：理念與實踐 摘要：英語寫作能力的提升是一個不斷積累成長的過程，學生只有不斷地積累相關寫作知識，才能拓展寫作內(nèi)容的豐富性，做到有話可寫、有話能寫、有話會寫。如何借助智慧教育促進學生寫作知識的建構(gòu)與積累、提高寫作場景的真實性，成為當前信息技術融入課堂教學亟...

重慶“S2C”數(shù)字教育變革模式的洞察與展望 在當前信息技術飛速發(fā)展的背景下，教育領域的數(shù)字化變革已成為推動教育現(xiàn)代化發(fā)展的關鍵力量。筆者所在的重慶高新區(qū)公共服務局，高度重視區(qū)域教育事業(yè)的發(fā)展。自2020年以來，明確了“科創(chuàng)高新智慧教育”的發(fā)展思路，創(chuàng)新構(gòu)建了“新智慧教育”“1345...
數(shù)字媒體技術相關理論與應用教育研究 在數(shù)字化時代，數(shù)字媒體技術已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，無論是日常的溝通交流、娛樂休閑，還是教育培訓、廣告營銷，都離不開數(shù)字媒體技術的支持?！稊?shù)字媒體技術與數(shù)字動畫設計研究》一書通過系統(tǒng)的理論闡述與生動的案例分析，為讀者展現(xiàn)了一個數(shù)字媒體技...
智能交互設計與視覺傳達設計教育融合探究 人工智能技術的發(fā)展不僅為社會經(jīng)濟發(fā)展提供了強大動能，同時也在逐步改變著文化和藝術設計教育的實踐機制。人工智能是一個極其寬泛的技術概念，包括了計算智能、感知智能、認知智能等多種智能技術類型，所衍生的應用性數(shù)字技術產(chǎn)品更是數(shù)不勝數(shù)。因此，人工智...
現(xiàn)代信息技術在高校思政課一體化教學中的應用 現(xiàn)階段，中國社會已經(jīng)邁入“教育信息化2.0”時代，推動信息技術與各科課程深度結(jié)合是教育改革的應然舉措。對于高校思政課教學而言，現(xiàn)代信息技術既是一個驅(qū)動力量，也是一個顛覆力量，它可以為高校思政課教學提供充沛資源，開拓多元情境，構(gòu)建開放平臺，驅(qū)...
信息化背景下高校音樂專業(yè)聲樂課程設置的有效思路 聲樂教學是我國高校音樂專業(yè)教學中的重點，是聲樂專業(yè)人才培養(yǎng)的主要渠道。但部分傳統(tǒng)的聲樂教育理念較為保守刻板，教學方法較為僵化落后，實踐能力經(jīng)驗較為缺乏，嚴重影響高校聲樂教學質(zhì)量，進而無法滿足社會對于聲樂人才的需求。對此，高校音樂專業(yè)聲樂課程...
多媒體環(huán)境下我國高校舞蹈教育的現(xiàn)狀及對策探究 當前，高校舞蹈教育在多媒體環(huán)境下既面臨著機遇，也面臨著挑戰(zhàn)。一方面，多媒體環(huán)境為舞蹈教學提供了更多的資源和手段，使得教學方式更加多樣、靈活；另一方面，這也對教師的教學能力和學生的學習態(tài)度提出了更高的要求。同時，我們還應注意到，不同地區(qū)、不同...
數(shù)智時代高校教育改革及實踐教學探索 隨著信息技術的飛速發(fā)展，我們迎來了一個嶄新的數(shù)智時代。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等先進技術以快速的走進了我們生活的方方面面，高校教育亦不例外。在這個背景下，《大數(shù)據(jù)時代高校教育管理及其信息化建設》一書為高校教育改革及實踐教學提供了新的思路和方...