“三個(gè)課堂”支持的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究：基于教育生態(tài)學(xué)視角

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摘要：教育生態(tài)學(xué)是一門(mén)運(yùn)用生態(tài)學(xué)的原理和方法看待教育現(xiàn)象、解決教育問(wèn)題的科學(xué)，在環(huán)境設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。面對(duì)數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境已無(wú)法滿(mǎn)足數(shù)字技術(shù)與教育深度融合的“三個(gè)課堂”實(shí)踐。為此，該文以教育生態(tài)學(xué)為視角，在遵循給養(yǎng)性和平衡性?xún)蓚€(gè)原則的基礎(chǔ)上，聚焦“三個(gè)課堂”學(xué)習(xí)環(huán)境中的生態(tài)要素及相互關(guān)系，從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境進(jìn)行“三個(gè)課堂”生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，在鄉(xiāng)村學(xué)校和傳統(tǒng)強(qiáng)校聯(lián)合開(kāi)展的活動(dòng)中進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐，并通過(guò)生態(tài)化水平測(cè)量及面對(duì)面訪(fǎng)談評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用效果，以此提出“三個(gè)課堂”生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用策略，為“三個(gè)課堂”的有效應(yīng)用及推廣提供有價(jià)值的理論支持與實(shí)踐參考。（剩余15689字）