習作恐懼消除術(shù)
——心理技術(shù)指導下的小學生習作教學初探
每每提到“習作”，很多學生和家長都表示“頭疼”，不知道從哪兒下手，不知道如何開篇，如何表達。每每說到這里，又總會有很多語文老師表示不解：每次的寫作訓練，明明都在課堂上針對習作要求分析過了，也舉例感受了，特別是大單元教學改革以來，所有的語文課堂幾乎都離不開習作練習這個重點，學生們怎么還會感覺到“頭疼”呢？
經(jīng)過座談和調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)，學生對習作的恐懼主要體現(xiàn)在習作體驗上。（剩余3064字）