教育即喚醒

——例談教育懲戒的“喚醒之道”

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著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫(xiě)道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！苯逃恼嬲齼r(jià)值是一種點(diǎn)燃、一種啟蒙、一種喚醒，這種“喚醒之道”在教育懲戒中如何定位？下面筆者將從價(jià)值、目標(biāo)及方法三個(gè)方面展開(kāi)敘述。

一、價(jià)值定位：從“塑造兒童”到“培育兒童”

人為的改造與自然的生長(zhǎng)是教育中的一對(duì)思想矛盾，所謂“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，教育中的確蘊(yùn)含著塑造之美，包括鼓勵(lì)與懲戒等。（剩余1924字）