“五線一體”化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

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對于一線教師來說，如何讓核心素養(yǎng)在課堂落到實(shí)處是一個(gè)難題。在當(dāng)今化學(xué)課堂出現(xiàn)了兩個(gè)誤區(qū)：有的教師在課上只注重知識的落實(shí)，將核心素養(yǎng)拋置一邊；有的教師則是為了講核心素養(yǎng)而講核心素養(yǎng)，收效甚微。針對當(dāng)今化學(xué)課堂的現(xiàn)狀和高新區(qū)“教學(xué)模式建構(gòu)”的契機(jī)，筆者經(jīng)過多次嘗試，總結(jié)出了“五線一體”教學(xué)思路（見圖1）：

該教學(xué)模式可以將教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、活動設(shè)計(jì)、知識結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)滲透的脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)，并且相互聯(lián)系、層層遞進(jìn)，結(jié)合信息化教學(xué)手段、小組合作學(xué)習(xí)方式及多種評價(jià)激勵方法使化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂落地生根。（剩余3276字）