“五線一體”化學(xué)教學(xué)模式的實(shí)踐與探索
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對(duì)于一線教師來說,如何讓核心素養(yǎng)在課堂落到實(shí)處是一個(gè)難題。在當(dāng)今化學(xué)課堂出現(xiàn)了兩個(gè)誤區(qū):有的教師在課上只注重知識(shí)的落實(shí),將核心素養(yǎng)拋置一邊;有的教師則是為了講核心素養(yǎng)而講核心素養(yǎng),收效甚微。針對(duì)當(dāng)今化學(xué)課堂的現(xiàn)狀和高新區(qū)“教學(xué)模式建構(gòu)”的契機(jī),筆者經(jīng)過多次嘗試,總結(jié)出了“五線一體”教學(xué)思路(見圖1):
該教學(xué)模式可以將教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、活動(dòng)設(shè)計(jì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)滲透的脈絡(luò)清晰呈現(xiàn),并且相互聯(lián)系、層層遞進(jìn),結(jié)合信息化教學(xué)手段、小組合作學(xué)習(xí)方式及多種評(píng)價(jià)激勵(lì)方法使化學(xué)核心素養(yǎng)在課堂落地生根。(剩余3276字)