高中語文情境教學有效性探究

——以《阿Q正傳（節(jié)選）》為例

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新高考下，高中語文命題呈現(xiàn)“無情境，不成題”的特點，側(cè)重以情境與活動為載體，考查學生的學科素養(yǎng)。新課改背景下，高中語文教學以學習任務(wù)群為導向，以大單元教學為形式，更關(guān)注“立德樹人”的根本任務(wù)。當下的語文課堂不能再固守舊的教學模式，而應(yīng)與時俱進，更新教育理念，創(chuàng)新教學方法，大膽進行探索嘗試。采取情境化教學方式，整合學習方法和資源，促進學生深度理解，輻射核心素養(yǎng)，提高學生運用知識的能力，凸顯學科價值及育人價值，十分有必要。（剩余3068字）