安徽教育科研

2024年13期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團(tuán)主管，安徽教育出版社主辦，為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)行的教育類學(xué)術(shù)期刊。雜志以“反映教育熱點(diǎn)問(wèn)題，傳播教... 展開(kāi)

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構(gòu)建家校社育人共同體，突破鄉(xiāng)村學(xué)校育人困境 摘要：對(duì)于一所處于城鄉(xiāng)接合部地區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育面臨的挑戰(zhàn)有很多：家長(zhǎng)的教育觀念落后、教育意識(shí)淡薄；社區(qū)教育資源不足，得不到充分發(fā)揮等。肥西縣上派鎮(zhèn)珍珠路小學(xué)就是這樣一所隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展而誕生的地處城鄉(xiāng)接合部的鄉(xiāng)村學(xué)校。為了擺脫現(xiàn)狀、突破...
減壓訓(xùn)練營(yíng)對(duì)緩解小學(xué)生心理壓力的干預(yù)研究 摘要：近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，“壓力”一詞變得非常普遍，從小孩階段到老年階段，或多或少都有些壓力，甚至低年齡段的孩子所承受的壓力更大。為了孩子更好地茁壯成長(zhǎng)，如何通過(guò)有效的手段幫助孩子減輕心理壓力成為當(dāng)前的熱點(diǎn)話題。本...
榜樣育人：基于校友的“勞模精神”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要略 摘要：針對(duì)小學(xué)生對(duì)勞模精神缺少認(rèn)知、認(rèn)同和付諸實(shí)踐行動(dòng)的問(wèn)題，筆者開(kāi)展了基于校友的“勞模精神”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。此活動(dòng)通過(guò)榜樣育人的方式，追問(wèn)、追蹤、追索勞模精神，從團(tuán)隊(duì)研磨，追問(wèn)勞模精神，助項(xiàng)目主題生成；現(xiàn)場(chǎng)探訪，追蹤勞模精神，助項(xiàng)目實(shí)踐生...
影響農(nóng)村小學(xué)青年教師教學(xué)勝任力提升的因素研究 摘要：農(nóng)村小學(xué)青年教師的教學(xué)勝任力對(duì)于提升課堂教學(xué)有效性有著非常重要的影響，如果青年教師能夠勝任課堂教學(xué)，就能夠帶給學(xué)生更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍骄坑绊戅r(nóng)村小學(xué)青年教師教學(xué)勝任力提...

小學(xué)語(yǔ)文任務(wù)群視野下表達(dá)與交流的教學(xué)實(shí)踐策略 摘要：“表達(dá)與交流”是新課標(biāo)提出的四大學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)之一，這種學(xué)科學(xué)習(xí)方式適用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，指向語(yǔ)文素養(yǎng)。新課標(biāo)指導(dǎo)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師需要借助學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建，科學(xué)開(kāi)展表達(dá)與交流教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的...
目標(biāo)導(dǎo)向背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略初探 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)方式已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需求。在這種歷史背景下，以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)榇淼男屡d教學(xué)策略，受到了我國(guó)教育行業(yè)的青睞與關(guān)注。這種教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以教學(xué)目標(biāo)為核心，通過(guò)明確的教學(xué)策略來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。如果能夠在小...
尋·說(shuō)·寫：叩開(kāi)寫話的大門 摘要：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在“表達(dá)與交流”的板塊中對(duì)寫話提出了明確的要求，加上寫話考驗(yàn)的是學(xué)生的綜合性能力，即學(xué)生要掌握字詞的含義，還要能夠運(yùn)用字詞，并且抒發(fā)自身的情感。因此，本文基于語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)寫話的要求，從尋、說(shuō)、寫三個(gè)維度提出了小學(xué)語(yǔ)文低...
新課標(biāo)視域下小學(xué)語(yǔ)文中段創(chuàng)意寫作教學(xué)實(shí)踐策略探尋 摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)）格外重視對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，其對(duì)小學(xué)中段（3～4年級(jí)）學(xué)生的寫作能力做出了如下要求：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印...
探尋跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)路徑 摘要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中新增“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”要求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題等綜合能力的提升和思維品質(zhì)的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要抓住其綜合性、情境性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，著力提煉學(xué)習(xí)主題...
任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：書信是小學(xué)語(yǔ)文常見(jiàn)的作文體裁之一，書信寫作教學(xué)的目標(biāo)在于讓學(xué)生掌握書信寫作格式并提升書信寫作能力，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文書信教學(xué)存在教學(xué)內(nèi)容枯燥、學(xué)生興趣低下、教學(xué)方式單一等問(wèn)題，阻礙學(xué)生書信寫作興趣的形成及創(chuàng)新性...
兒童詩(shī)美育和課程思政融合的價(jià)值、問(wèn)題與優(yōu)化策略 摘要：兒童詩(shī)教學(xué)可以凈化學(xué)生心靈、提升審美能力、完善精神品格。將課程思政融入兒童詩(shī)教學(xué)可以持續(xù)提升兒童詩(shī)美育效果，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為學(xué)生健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。針對(duì)兒童詩(shī)美育與課程思政融合存在路徑形式化、目標(biāo)模糊化等問(wèn)題，本文從三個(gè)方面提出...
應(yīng)用思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維可視化 摘要：課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的先導(dǎo)和序曲，同時(shí)也是提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)效率的至關(guān)重要的一環(huán)。因此，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師研究的重要課題之一。文章從學(xué)生課前預(yù)習(xí)現(xiàn)狀，以及思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用和反思...
豐富具身經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)量感素養(yǎng) 摘要：量感素養(yǎng)指的是對(duì)事物的可測(cè)量屬性及大小關(guān)系的直觀感知。生活中有很多量感的實(shí)操體驗(yàn)，比如用手指大概估算出桌面的長(zhǎng)度，用步子的跨度衡量跑道的長(zhǎng)度，或是將生活中的斤兩快速換算成克與千克等等，培養(yǎng)學(xué)生的量感素養(yǎng)對(duì)其未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活具有重要的意...
教學(xué)生活化，課堂互動(dòng)化 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性，對(duì)小學(xué)低段學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有一定的學(xué)習(xí)難度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)更新自身的教育理念，將學(xué)生放在主體位置，強(qiáng)化教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，借助教學(xué)生活化及課堂互...
基于量感培養(yǎng)，深化面積理解 摘要：“量感”是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新增的核心素養(yǎng)。量感不是與生俱來(lái)的，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展量感。如何發(fā)展學(xué)生的“面積量感”？本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)探索與思考。關(guān)鍵詞：量感培養(yǎng)面積理解一、課前慎思《義...
STEAM教育理念下在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的策略研究 摘要：隨著課程改革的發(fā)展，要在課程中彰顯新時(shí)期學(xué)校全面育人的教育宗旨，以實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。數(shù)學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，有著獨(dú)特的育人價(jià)值。本文主要介紹了在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中貫徹立德樹(shù)人根...
利用提問(wèn)法促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展 摘要：提問(wèn)貫穿課堂教學(xué)的始終，在課堂教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從分析并確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境、把控問(wèn)題的數(shù)量與質(zhì)量、找準(zhǔn)提問(wèn)時(shí)機(jī)、設(shè)計(jì)學(xué)生反思環(huán)節(jié)五個(gè)方面入手，提出有針對(duì)性的提問(wèn)策略，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)...
初探孤獨(dú)癥兒童隨班就讀的融合策略 摘要：近年來(lái)，隨著普特融合教育理念的日益普及，越來(lái)越多的孤獨(dú)癥兒童到普通學(xué)校的普通班級(jí)進(jìn)行隨班就讀，跟其他學(xué)生一同上學(xué)，共同享受均等的教育資源。由于孤獨(dú)癥兒童的加入，班主任以往采用的教育方法顯然不適用隨班就讀的孤獨(dú)癥兒童以及班集體。針對(duì)此種...
小學(xué)纖維藝術(shù)課程教學(xué)的探索與研究 摘要：現(xiàn)代纖維藝術(shù)以其獨(dú)特的材質(zhì)美、形態(tài)美，強(qiáng)有力的視覺(jué)沖擊等特點(diǎn)，受到人們的喜愛(ài)。在小學(xué)課堂進(jìn)行纖維藝術(shù)教學(xué)，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇適合小學(xué)基礎(chǔ)教育的纖維藝術(shù)課程，還要重視學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)編織藝術(shù)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這種方式讓學(xué)生體驗(yàn)材料豐富的...
勞動(dòng)教育培養(yǎng)大班幼兒獨(dú)立性的行動(dòng)研究 摘要：培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性有利于幼兒自身的社會(huì)性發(fā)展，更有利于其身心健康發(fā)展。幼兒園勞動(dòng)教育具有獨(dú)特的價(jià)值，在一定程度上能培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。本研究以行動(dòng)研究法為主，擬定勞動(dòng)教育的活動(dòng)方案，方案主要圍繞幼兒的自我依靠、自我控制、自我主張三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)...
如何在家園合作中培養(yǎng)托班幼兒生活自理能力 摘要：生活自理能力是幼兒形成自主思維的基礎(chǔ)，也是幼兒形成獨(dú)立意識(shí)的主要保障。教師與家長(zhǎng)是幼兒最信任的人，雙方之間需要通力合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。教師要積極運(yùn)用家長(zhǎng)資源，不斷開(kāi)拓幼兒學(xué)習(xí)與生活的空間，在最大程度上爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與...
隔代撫養(yǎng)對(duì)小班幼兒入園焦慮的影響及干預(yù)策略 摘要：隨著社會(huì)發(fā)展，隔代撫養(yǎng)模式已經(jīng)成為當(dāng)今中國(guó)一種流行的家庭模式。然而，隔代撫養(yǎng)下的幼兒往往比由父母親自教養(yǎng)的同齡孩子要脆弱得多，更易出現(xiàn)反復(fù)的分離焦慮和抗拒心理。本文通過(guò)調(diào)查分析、案例評(píng)析等方式深入探討研究了隔代撫養(yǎng)對(duì)小班幼兒入園情緒...
運(yùn)用繪本進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐研究 摘要：繪本有著畫面、色彩、故事等為幼兒所喜愛(ài)的元素，是幼兒閱讀的首選，并且被廣大幼教工作者運(yùn)用到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒學(xué)習(xí)的好幫手。幼兒閱讀繪本時(shí)會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，其中便有大量的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)抽象又難以理解，需要幼兒具有很...

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已在各地小學(xué)普及，教師們利用多媒體技術(shù)以視頻、音頻、圖片等形式在學(xué)生面前展現(xiàn)課本中的重要知識(shí)點(diǎn)。多媒體技術(shù)可以大大減小學(xué)生理解漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的難度，在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的熱情，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境...
AI巧助力，跨學(xué)科作業(yè)妙生花 摘要：跨學(xué)科學(xué)習(xí)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一，跨學(xué)科作業(yè)能幫助基于語(yǔ)文學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)有效開(kāi)展。本文在對(duì)智慧學(xué)校環(huán)境分析、跨學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和跨學(xué)科作業(yè)價(jià)值分析的基礎(chǔ)上，依托智慧學(xué)校環(huán)境，基于2022年版課...
借力信息技術(shù)，培養(yǎng)空間觀念 摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，借助信息技術(shù)的力量，與數(shù)學(xué)課程深入融合，通過(guò)有效利用現(xiàn)代科技手段，提供豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)充滿活力的教學(xué)活動(dòng)，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)的革新。由此看出，信息技術(shù)日益成為現(xiàn)代課堂教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的助力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中...
信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的運(yùn)用探索 摘要：信息技術(shù)促進(jìn)了許多領(lǐng)域的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的依賴性越來(lái)越強(qiáng)。色彩斑斕、形象生動(dòng)的圖畫、視頻等載體，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以起到很大的促進(jìn)作用，就像開(kāi)啟了方便之門。一體機(jī)、錄播系統(tǒng)……這些現(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用豐富了語(yǔ)文教...
淺談信息技術(shù)與幼兒教育的有效融合 摘要：信息技術(shù)已逐漸成為一種輔助教育教學(xué)的重要技術(shù)手段并被廣泛應(yīng)用于幼兒教育中，與幼兒園課程進(jìn)行有效的融合。信息社會(huì)下的信息技術(shù)資源非常豐富，運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教育活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容能夠獲得極大的拓展。而且利用信息技術(shù)，以音頻、圖像、視頻的形式...

如何發(fā)揮校內(nèi)教師在課后服務(wù)中的作用摭談 摘要：就課后服務(wù)本文列舉了校內(nèi)外教師在課后服務(wù)中存在的差距，再以問(wèn)卷調(diào)查及相關(guān)理論作支撐，總結(jié)出了發(fā)揮校內(nèi)教師在課后服務(wù)中主力軍作用的具體舉措。關(guān)鍵詞：課后服務(wù)校內(nèi)教師主力軍前言 2021年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳于2021年印發(fā)...
芻議幼兒生態(tài)文明教育的“三段式”推進(jìn) 摘要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。幼兒生態(tài)文明教育也是如此，需以游戲化的方式幫助其形成自然體驗(yàn)。本文基于此，從“觀”自然、“探”自然以及“用”自然三...
初探信息技術(shù)在數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：迅速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了很大影響，其具有開(kāi)放性、綜合性、高效性等優(yōu)勢(shì)，顛覆了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中教師利用信息技術(shù)來(lái)輔助，可以使數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)，有吸引力；可以更加形象、具體地展示算理和算法，使學(xué)...
基于微信平臺(tái)親子繪本閱讀模式的研究 摘要：繪本閱讀是幼兒教育中的關(guān)鍵教育活動(dòng)形式，借助繪本這種教育資源，可滲透與常識(shí)性認(rèn)知相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，更可拓展與幼兒身心發(fā)展相關(guān)的適應(yīng)性教育內(nèi)容，促使其可以適應(yīng)幼小銜接階段的能力要求。尤其關(guān)鍵的是，借助繪本閱讀教學(xué)，可以構(gòu)建教師、幼兒和家長(zhǎng)...
創(chuàng)新管理方式，促進(jìn)黨政融合的實(shí)踐探索 摘要：黨支部緊密結(jié)合中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制政策，著力夯實(shí)“一崗雙責(zé)”，將制度的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校管理方式的著力點(diǎn)和突破口，推動(dòng)學(xué)校在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。力求探索創(chuàng)新管理方式，在創(chuàng)新中尋找管理智慧，在實(shí)踐中促進(jìn)黨政融合。關(guān)鍵詞...
讓家庭在閱讀中尋找幸福的坐標(biāo) 摘要：當(dāng)前，許多家庭家長(zhǎng)的文化水平有限，無(wú)法在閱讀上起榜樣示范作用；或者家長(zhǎng)只買不讀，孩子被迫讀書；或者直接不重視閱讀等，這是現(xiàn)階段家庭閱讀存在的問(wèn)題。隨著語(yǔ)文課程改革的不斷推進(jìn)，閱讀在中小學(xué)中的重要性不言而喻，尤其在“雙減”背景下，學(xué)生...
淺談交互式電子白板在幼兒園教學(xué)中的作用 摘要：隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為一種媒介，逐漸進(jìn)入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中。交互式電子白板具有交互性、兼容性、功能性，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，以其無(wú)可比擬的優(yōu)越性在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用，在師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)中有...
基于項(xiàng)目式的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 摘要：立足新課標(biāo)，探究大單元，開(kāi)展基于項(xiàng)目式的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，并重視運(yùn)用學(xué)習(xí)任務(wù)群，有利于提升學(xué)生核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，探索操作路徑，交流學(xué)習(xí)成果，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)，逐步引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)探究廣博的知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目...
基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的小學(xué)生命教育實(shí)踐路徑 摘要：小學(xué)生命教育是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，本項(xiàng)目組以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為切入點(diǎn)，對(duì)生命教育的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)查研究和分析，并基于此進(jìn)行生命教育實(shí)施路徑的探索，充分挖掘國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)資源在線上線下、校內(nèi)校外不同場(chǎng)景中的應(yīng)用，...
張揚(yáng)個(gè)性,其“樂(lè)”自得 摘要：隨著新課標(biāo)的頒布實(shí)施，美術(shù)課程的地位越來(lái)越重要。在美術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不僅要為學(xué)生講授專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，還要重點(diǎn)去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，并讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生可以張揚(yáng)個(gè)性，其“樂(lè)”自得。對(duì)于學(xué)生而言，小學(xué)正是其發(fā)展和學(xué)習(xí)的關(guān)...
巧妙分層設(shè)計(jì)，助力減負(fù)增效 摘要：“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)方式提出了更高的要求，需要教師以減負(fù)增效為目的，探索更加科學(xué)并且可行的教學(xué)手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠有效地改善學(xué)生的課后學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在解決有針對(duì)性的問(wèn)題過(guò)程中獲得成長(zhǎng)，在提高學(xué)習(xí)效率...
大班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：本文旨在探討大班幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐對(duì)幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的影響。通過(guò)觀察和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)該活動(dòng)方案能夠有效地促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展，同時(shí)提高教師的教學(xué)能力。結(jié)合具體案例，展示了活動(dòng)方案在實(shí)踐運(yùn)用中的效果和成果...

構(gòu)建生命“在場(chǎng)”的教育 摘要：關(guān)照學(xué)生生命、促進(jìn)其身心健康發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。因此小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理應(yīng)從“知識(shí)課堂”向“生命課堂”轉(zhuǎn)向，堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)的生命“在場(chǎng)”，使學(xué)生在生命化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展出具有創(chuàng)新、創(chuàng)造特點(diǎn)的思維，獲得豐富...

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