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初探孤獨(dú)癥兒童隨班就讀的融合策略

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摘要：近年來(lái)，隨著普特融合教育理念的日益普及，越來(lái)越多的孤獨(dú)癥兒童到普通學(xué)校的普通班級(jí)進(jìn)行隨班就讀，跟其他學(xué)生一同上學(xué)，共同享受均等的教育資源。由于孤獨(dú)癥兒童的加入，班主任以往采用的教育方法顯然不適用隨班就讀的孤獨(dú)癥兒童以及班集體。針對(duì)此種情況，孤獨(dú)癥兒童隨班就讀的班主任需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整和更新自己的教育教學(xué)策略，以適用全新的學(xué)情。（剩余4740字）

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