大學(xué)教育

2024年13期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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高校本科低年級學(xué)生黨支部建設(shè)路徑的研究與實踐探索 ［摘要］加強大學(xué)生黨支部建設(shè)，是高校全面落實新時代黨的建設(shè)總要求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。文章從高校本科低年級學(xué)生黨支部建設(shè)的重要性出發(fā)，明晰高校本科低年級學(xué)生黨支部在建設(shè)中存在的問題，提出“四聚焦、四提升”的高校本科低年級學(xué)生黨支部建設(shè)路徑，切實增強...
大數(shù)據(jù)時代高校安全教育管理提升路徑探索 ［摘要］新時代，大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展迅猛，為高校安全教育管理工作的優(yōu)化升級提供了有力支持。但部分高校仍面臨著制度建設(shè)不完善、“數(shù)據(jù)孤島”現(xiàn)象存在、部分工作人員素質(zhì)低等問題，因此，高校要堅持維護數(shù)據(jù)安全、保護師生隱私、化被動為主動的原則，通過加強...
高校教師多元評價體系構(gòu)建的探索與實踐 ［摘要］為全面貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，聚焦高?！笆奈濉币?guī)劃，深入落實新時代教育評價改革及高質(zhì)量發(fā)展要求，高校教師的考核評價已成為高?！半p一流”和“新工科”建設(shè)中的重點與難點工作。針對當(dāng)前高校教師考核評價存在...
“雙師型”教師績效評價體系構(gòu)建探析 ［摘要］“雙師型”教師是高職教育的實施主體，是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量，對其進行績效評價具有重要意義。文章以國家政策為指引，圍繞職業(yè)教育特色及“雙師型”教師特點，根據(jù)績效評價理論框架，在參考當(dāng)前國內(nèi)外實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理“雙師型...
產(chǎn)教融合視域下高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)的策略 ［摘要］我國高等職業(yè)教育面臨的主要任務(wù)是適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和升級，通過合理的人才培養(yǎng)策略，深化產(chǎn)教融合與校企合作，幫助學(xué)生提高和發(fā)展。在此背景下，高職院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)存在結(jié)構(gòu)不夠合理、培養(yǎng)路徑不夠科學(xué)、評價與激勵機制不夠完善等問...
高校輔導(dǎo)員科研育人影響力現(xiàn)狀與提升研究 ［摘要］高校是實施人才強國戰(zhàn)略的重要平臺，輔導(dǎo)員作為思政教育隊伍的主要力量，在科研育人中有效發(fā)揮影響力是其工作創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員在科研育人工作中提升其影響力是適應(yīng)新時代背景人才培養(yǎng)要求和學(xué)生特征的需要，亦是職業(yè)發(fā)展和工作創(chuàng)新...
地方高?；鶎咏虒W(xué)組織的建設(shè)與實踐 ［摘要］高?；鶎咏虒W(xué)組織是落實高水平本科教育“以本為本、四個回歸”的重要載體和平臺，其建設(shè)水平直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。煙臺大學(xué)機械設(shè)計制造及其自動化教研室面向環(huán)渤海經(jīng)濟區(qū)制造業(yè)發(fā)展需求，依據(jù)學(xué)校定位和專業(yè)特色，在優(yōu)化教學(xué)組織管理與強化制度建...
發(fā)展性評價：高校輔導(dǎo)員評價改進思路和體系構(gòu)建 ［摘要］發(fā)展性評價強調(diào)評價的發(fā)展性、多元性、過程性和情境性，是改進當(dāng)前高校輔導(dǎo)員評價方式的一種思路。將發(fā)展性評價應(yīng)用到高校輔導(dǎo)員評價中具有適切性。從角色定位來看，輔導(dǎo)員作為特殊的教師群體，應(yīng)借鑒教師教育領(lǐng)域的先進理念；從工作特點來看，輔導(dǎo)...
“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式背景下輔導(dǎo)員工作思考與探索 ［摘要］推進“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，是解決新時代思政育人“最后一公里”難題的積極探索與有益嘗試。輔導(dǎo)員作為高校思政工作隊伍的前沿力量，應(yīng)在深刻認識“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)價值意蘊的基礎(chǔ)上，明確自身在“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)中的角色定位，圍繞學(xué)...

高校在線開放課程教學(xué)改革的實踐探索 ［摘要］文章對當(dāng)前高校在線開放課程的選用、考核與評價以及學(xué)分認定等方面存在的問題進行了分析，并以中國礦業(yè)大學(xué)（北京）為例，介紹了學(xué)校以教育數(shù)字化為支撐，從在線開放課程的審核機制、管理體系和學(xué)分認定模式三個方面著手開展的實踐探索，以期為高校...
新商科背景下科產(chǎn)教融合課程教學(xué)改革與實踐 ［摘要］隨著數(shù)字經(jīng)濟的高速發(fā)展，傳統(tǒng)商科教育面臨人才培養(yǎng)局限與課程教學(xué)模式匹配度低等一系列問題。為適應(yīng)新商科背景下高質(zhì)量培育人才的要求，課題組以本科企業(yè)戰(zhàn)略管理課程為例，以現(xiàn)實產(chǎn)業(yè)為依托、以案例促行動學(xué)習(xí)為主線、以科研成果應(yīng)用為標準，創(chuàng)新...
新農(nóng)科背景下跨學(xué)科通識實踐課改革探索 ［摘要］文章對標新農(nóng)科人才培養(yǎng)要求，通過分析農(nóng)林類高校通識教育與實踐教學(xué)背景及現(xiàn)狀，構(gòu)建了新型跨學(xué)科管理通識訓(xùn)練課程，并對其進行改革探索，明確了從個人、社會、產(chǎn)業(yè)三個維度確定知識、能力、價值三個層面的人才培養(yǎng)目標的課程總體改革思路，構(gòu)建了...

科教融合驅(qū)動下面向“雙碳”目標的土地資源管理專業(yè)課程群優(yōu)化研究 ［摘要］土地資源管理專業(yè)人才可以在實現(xiàn)“雙碳”目標的過程中發(fā)揮重要作用。為滿足面向“雙碳”目標的人才培養(yǎng)和科教融合驅(qū)動發(fā)展的需求，文章總結(jié)了各高校土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前土地資源管理專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)具有課程內(nèi)容更新滯后...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)邏輯與實踐理路 ［摘要］職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)有助于促進政校企共同體協(xié)同發(fā)展，推進產(chǎn)教深度融合。在當(dāng)前的職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)中，存在科教融合和產(chǎn)教融合不足的情況，尚未充分體現(xiàn)職業(yè)教育應(yīng)用型人才的社會價值。文章提出的職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)以知識技能...

國家一流本科專業(yè)建設(shè)背景下城市認識實習(xí)課程教學(xué)研究與實踐 ［摘要］城市認識實習(xí)是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教育中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，能促使學(xué)生把感性認識上升到理論高度，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)和依據(jù)。文章基于國家一流本科建設(shè)背景及國土空間規(guī)劃改革需求，以中南大學(xué)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)城市認識實習(xí)教學(xué)為例，結(jié)合教學(xué)過程...
PBL教學(xué)法在績效管理課程中的探索與實踐 ［摘要］績效管理課程是人力資源專業(yè)的核心課程，課題組對其進行了一系列教學(xué)改革和實踐探索，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程思政建設(shè)、教學(xué)評價等方面。其中，創(chuàng)新PBL教學(xué)模式，通過視頻演示和項目運營等形式創(chuàng)設(shè)問題情境，把該課程轉(zhuǎn)變成課內(nèi)實踐教學(xué)，...
目標導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的船用燃氣輪機維修課程教學(xué)探索 ［摘要］傳統(tǒng)的船用燃氣輪機維修課程教學(xué)存在理論知識與維修實踐脫節(jié)，部件故障排除與整機綜合維修缺乏銜接的問題。目標導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，一方面可以從保障燃氣輪機可靠運行、確保艦船靈活機動的目標出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從備戰(zhàn)打仗的高度認識課程的重要...
房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與成果導(dǎo)向教育研究 ［摘要］課題組采用問卷調(diào)查的形式對房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程的學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)難點、教學(xué)方式、效果和建議等內(nèi)容進行了調(diào)查，針對問卷調(diào)查中反饋的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的一些問題，以及學(xué)生的意見和建議，在成果導(dǎo)向教育理念的指導(dǎo)下反向設(shè)計教學(xué)過程，反思...

國際貿(mào)易課程思政教學(xué)創(chuàng)新研究 ［摘要］課程思政包含家國情懷、高尚品質(zhì)和科學(xué)思維三個層面的內(nèi)容。目前國際貿(mào)易課程開展課程思政建設(shè)存在思政與專業(yè)融合不夠自然、缺乏針對性、缺乏親和力等問題。思政目標的合理性、思政承載的專業(yè)性和思政設(shè)計的活動性是思政教學(xué)理念創(chuàng)新的應(yīng)有之義。文...
新工科背景下專業(yè)課課程思政建設(shè)探討 ［摘要］新工科背景下，發(fā)揮專業(yè)課程的思想政治教育功能、落實立德樹人根本任務(wù)是當(dāng)前高等院校專業(yè)課課程思政建設(shè)的重要目標。文章以消防工程學(xué)課程為例，通過分析課程特點，明確消防工程學(xué)課程思政建設(shè)的可能性，探討了消防工程學(xué)課程思政建設(shè)的總體思路和...
大思政背景下“1-2-3-4-5”課程思政總體設(shè)計與實踐 ［摘要］課題組聚焦汽車設(shè)計課程內(nèi)容及特點，結(jié)合車輛工程專業(yè)培養(yǎng)特色，提出“1-2-3-4-5”課程思政總體設(shè)計，重構(gòu)課程內(nèi)容體系，設(shè)計教學(xué)活動，改革考核方式，結(jié)合課后拓展實踐，進行課程思政教學(xué)改革與實踐。實踐結(jié)果表明，課題組提出的課程思政...
新時代高校構(gòu)建“大思政課”育人新模式研究 ［摘要］“大思政課”是新時代推進思想政治理論課改革發(fā)展，更好地立德樹人的重要理念和要求，也是加強和改進高校思想政治教育工作的重大理論和實踐創(chuàng)新。課題組對高校內(nèi)外各方資源及各方力量進行整合，從紅色主題研究所（紀念館）、學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室集群、學(xué)...
融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程思政教學(xué)創(chuàng)新 ［摘要］文章以大學(xué)物理課程光的偏振一節(jié)為例，開展課程思政教學(xué)創(chuàng)新實踐。通過瞄準學(xué)校人才培養(yǎng)目標，將光的偏振知識與應(yīng)用緊密關(guān)聯(lián)。從課堂現(xiàn)場演示小魔術(shù)出發(fā)，由觀察現(xiàn)象深入到探究本質(zhì)，將直觀現(xiàn)象與背后的物理原理一一對應(yīng)。通過小組團隊協(xié)作實現(xiàn)魔術(shù)...

國家重大工程項目牽引的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人路徑與方法 ［摘要］基于產(chǎn)學(xué)研融合的基本理論，文章構(gòu)建了以國家重大工程項目為牽引，高校、科研院所、企業(yè)三方融合的“訂單式”協(xié)同育人培養(yǎng)模式（“1+2+3+4”模式）。探索具有理論適用性與可操作性的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人路徑，旨在深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人背景下的高等...
聚焦軍事人才培養(yǎng)全鏈路的某裝備課程建設(shè)創(chuàng)新實踐 ［摘要］某裝備課程創(chuàng)新提出“雙模驅(qū)動、四類厚基、兩項改革”的課程建設(shè)路徑，從構(gòu)建部隊崗位能力素質(zhì)需求“雙模型”著手，牽引開展教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)和多樣化教材、信息化教學(xué)資源、實戰(zhàn)化訓(xùn)練條件、體系化軍事職業(yè)教育課程等課程資源建設(shè)，實施“遞進研作...
以賽促學(xué)機制下學(xué)員民航空管能力培養(yǎng)策略探索 ［摘要］民用航空技術(shù)的飛速發(fā)展對空中交通管制員的職業(yè)能力提出了更高要求。引入以賽促學(xué)手段，探索空管人員培養(yǎng)新方案，是破解當(dāng)前困境的有效途徑。具體包括注重學(xué)生高階思維培養(yǎng)、開展空管競賽體系建設(shè)、對接行業(yè)發(fā)展需求、進行持續(xù)評估與反饋。借助以賽...
新文科背景下金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究 ［摘要］在新文科建設(shè)背景下，金融學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是新時代高等教育改革的內(nèi)容之一。但現(xiàn)階段金融人才培養(yǎng)仍存在供需結(jié)構(gòu)不合理的問題，包括思政教育與專業(yè)教育融合缺乏深度、學(xué)科交叉融合培養(yǎng)缺乏廣度、產(chǎn)教融合機制缺乏精度、人才培養(yǎng)供需缺乏厚...
應(yīng)用型高校碩士研究生生源質(zhì)量優(yōu)化路徑探索 ［摘要］研究生生源質(zhì)量對人才培養(yǎng)具有顯著影響，是人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵要素之一。當(dāng)前，應(yīng)用型高校中有碩士學(xué)位授予權(quán)的培養(yǎng)單位，一般存在對考生吸引力不足、第一志愿報考率不高、入學(xué)有學(xué)生未報到、培養(yǎng)質(zhì)量受生源質(zhì)量影響等現(xiàn)象。文章分析了應(yīng)用型高...
知情意行“四維一體”培育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 ［摘要］鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項重大任務(wù)。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。自從進入實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程，“三農(nóng)”工作重心已歷史性地轉(zhuǎn)向全面推進鄉(xiāng)村振興。高校作為社會的智庫、人才的搖籃，理應(yīng)在這偉業(yè)中寫下濃墨重彩的一筆，文章通過...
新時代大學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)教育模式研究 ［摘要］新時代大學(xué)生成長于有機會接觸各種數(shù)字金融服務(wù)的時代，不可避免地要面對各種財經(jīng)問題，其財經(jīng)素養(yǎng)教育備受學(xué)校、政府和社會等多方主體的高度重視。然而，我國對于財經(jīng)素養(yǎng)教育的整體規(guī)劃起步較晚，仍處于探索階段。因此，文章通過借鑒當(dāng)前國內(nèi)外財...

“雙碳”背景下應(yīng)用型高校土木工程專業(yè)本科生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析 ［摘要］“雙碳”時代的來臨加速了傳統(tǒng)土木工程行業(yè)的演化進程。2022年房地產(chǎn)行業(yè)的投資額和銷售額均出現(xiàn)大幅下跌，行業(yè)拐點突現(xiàn)。應(yīng)用型大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系緊密，所受沖擊也更劇烈，其中最直觀的感受就是土木工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了變化。課題組...

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