“雙師型”教師績效評價體系構(gòu)建探析

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［摘 要］“雙師型”教師是高職教育的實施主體，是推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的中堅力量，對其進(jìn)行績效評價具有重要意義。文章以國家政策為指引，圍繞職業(yè)教育特色及“雙師型”教師特點，根據(jù)績效評價理論框架，在參考當(dāng)前國內(nèi)外實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理“雙師型”教師績效評價設(shè)計邏輯，豐富教師績效評價內(nèi)容，搭建具有“雙師”特色的“雙師型”教師績效評價框架，并對具體實施策略提出建議，為職業(yè)教育教師績效評價提供實踐參考，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余5970字）