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[摘 要]課題組聚焦汽車設(shè)計課程內(nèi)容及特點,結(jié)合車輛工程專業(yè)培養(yǎng)特色,提出“1-2-3-4-5”課程思政總體設(shè)計,重構(gòu)課程內(nèi)容體系,設(shè)計教學活動,改革考核方式,結(jié)合課后拓展實踐,進行課程思政教學改革與實踐。實踐結(jié)果表明,課題組提出的課程思政總體設(shè)計能夠發(fā)揮專業(yè)與思政育人合力,為工程設(shè)計類課程育人實踐提供新思路。(剩余4659字)
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大思政背景下“1-2-3-4-5”課程思政總體設(shè)計與實踐
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