教書育人·校長參考

2022年03期

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教書育人雜志社隸屬于哈爾濱師范大學，由哈爾濱師范大學主辦。教書育人建社近20年，錘煉出一支愛崗敬業(yè)、精益求精的編采隊伍；... 展開

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完善監(jiān)測體系推動教育高質(zhì)量發(fā)展 近日，教育部印發(fā)《國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測方案（2021年修訂版）》，啟動第三周期國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作，這對于完善我國教育質(zhì)量監(jiān)測體系，推動義務教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。開展義務教育質(zhì)量監(jiān)測是落實《深化新時代教育評價改革總體方案》的重要...

各地要聞 上海：啟動高質(zhì)量作業(yè)體系建設推出8個學科級指南任朝霞撰文指出：記者從上海市教委舉行的新聞發(fā)布會上獲悉，上海全面啟動高質(zhì)量作業(yè)體系建設，研制出臺了小學語文等8個學科段的《高質(zhì)量校本作業(yè)體系設計與實施指南（試行）》，對如何設計與實施高質(zhì)量...

熱點微評 未來如何保障教師待遇，減輕教師負擔，深入推進“雙減”工作？易鑫、董魯皖龍撰文指出：去年7月24日，一場前所未有的“雙減”之戰(zhàn)席卷全國，力度之大，行動之迅猛，幾乎讓所有人都感受到巨大的震動?？梢哉f，“雙減”給每名師生、每個家庭都帶來了顯著改...

勞動教育背景下對提升小學生勞動素質(zhì)的思考 [摘要]勞動教育納入全面發(fā)展教育，已成為我國教育發(fā)展的趨勢，在此背景下，提升小學生勞動素質(zhì)對于小學生增強體魄、樹立正確的幸福感、樹立勞模意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，具有重要意義。在新時代勞動教育背景下，可以探索通過搭建“家、校、社會三位一體...
中小學生金融理財教育的必要性與可行性研究 [摘要]隨著教育部“雙減”政策的全面推進，校外培訓的全面崩塌，義務教育已經(jīng)逐步進入健康發(fā)展的軌道，教育學生適應社會變革，投身社會發(fā)展成為基礎教育應該完成的任務之一。“十四五”規(guī)劃綱要為我們展現(xiàn)了將要到來的美好生活。經(jīng)濟學作為公民的基...
新時代小學勞動教育實施途徑 [摘要]積極響應新時代黨對教育的新要求，切實加強勞動教育，結(jié)合現(xiàn)代學生的勞動現(xiàn)狀，從“日常生活勞動”“日常校園勞動”“校園農(nóng)事勞動”和“社區(qū)公益勞動”四個方面拓展學生勞動實踐渠道，細化勞動實踐內(nèi)容，以勞樹德，以勞增智，以勞健體，以勞...
談高考的本質(zhì)與功能及其戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 [摘要]通過對高考和教育本質(zhì)與功能的探討，分析了我國高考中主要存在的問題，提出了高考戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的基本思路，目的就是完善我國的高考教育體制，真正發(fā)揮教育的功能和作用。高考是連接基礎教育與高等教育的橋梁，是選拔和衡量人才的方式，是終身教育...
教育懲戒之我見 [摘要]針對近期施行的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，本文從源頭深挖，從具體案例出發(fā)，探究懲戒教育具體實施的技巧：“慢半拍”懲戒，長期跟進，綜合懲戒。最終達到細化、強化、深化的教育效果。[關鍵詞]“懲戒”藝術;溝通了解;長期跟進;綜...

耕讀文化觀照下農(nóng)村校園文化活動育人模式的構(gòu)建 [摘要]筆者以耕讀文化觀照下的農(nóng)村校園文化活動育人模式的構(gòu)建為主要內(nèi)容進行闡述，結(jié)合當下新課改提出要求以及鄉(xiāng)村振興發(fā)展為主要依據(jù)，從以書香校園為基礎，增強校園文化品位;打造環(huán)境文化，賦予客家校園生命;培育精神文化，彰顯師德之魂;開展...
重心下移，激活學校管理的生命張力 [摘要]重心下移是創(chuàng)新學校管理機制、優(yōu)化管理模式、提升管理效益的有效舉措。重心下移以尊重生命為前提，通過“權力下放，智慧集中”，使校長成為管理的引導者、溝通者、啟智者，突出執(zhí)行工作的自主性、個性化、團隊性。這是一種機制，又是一種理念...
以兒童閱讀為核心，創(chuàng)建和諧校園文化生態(tài)環(huán)境 [摘要]校園文化生態(tài)是以兒童為主體，以兒童閱讀為核心，從兒童內(nèi)心和思維角度激發(fā)閱讀欲望，助力兒童閱讀生命和諧、自然成長，助力人的閱讀世界和精神品質(zhì)的豐富和提升。它以兒童喜聞樂見的閱讀方式，尊重兒童閱讀文化，讓兒童的精神世界和閱讀生命...
如何在小學藝術教育中落實“立德樹人”根本任務 [摘要]藝術可以使人感覺到快樂，并且價值悠久，通過一定呈現(xiàn)形式啟示了生命境界與精神意義。本文從小學藝術教育中落實“立德樹人”根本任務的重要作用和有效實施策略展開分析，彰顯藝術教育在“立德樹人”根本任務完成中發(fā)揮的重要作用。[關鍵詞]...

試論學生寄語的撰寫 [摘要]每到學期結(jié)束之前，各科教師總要為學生撰寫一段寄語，填寫在素質(zhì)報告書上。盡管教師在不斷地改革著寄語的撰寫方式，但效果仍然不容樂觀。現(xiàn)狀呼喚廣大教師撰寫學生寄語時，要努力做到形象清晰、語言得體、虛實相生、書寫規(guī)范、形式多樣。[關...
社會新聞素材在初中生理想信念教育中的運用 [摘要]社會新聞豐富多彩、類型多樣，初中生同樣高度關注這些內(nèi)容。教師有效利用這些新聞素材，能夠引導學生做出正確的價值判斷，強化學生實踐理想信念的要求。當前，初中生理想信念教育整體健康積極，然而也面臨一些困境。學校需要強化理想信念教育...
立德樹人視域下晨會課的組織實施 [摘要]學生每天來到學校首先接觸的一門課程就是晨會課，短短十分鐘的晨會課，對于未成年人的思想道德教育、良好行為習慣養(yǎng)成等諸方面有著極其重要的價值?；诹⒌聵淙艘暯?，從晨會課的現(xiàn)狀分析、價值定位、實施路徑三大方面談談自己的認識和思考。...
構(gòu)建綠色評價體系，推動農(nóng)村初中學業(yè)述評改革 [摘要]學業(yè)評價是教學中的重要環(huán)節(jié)，是學習評價的有機組成部分。學校通過擬定學業(yè)述評的基本原則、從多個維度制定學業(yè)述評的標準、編制學業(yè)述評的范例、確定學業(yè)述評的頻度、擬定學業(yè)述評評價（考核）方案等實踐操作，建構(gòu)學業(yè)述評體系，引導教師通...
嚴愛相濟，深化班級管理效能 [摘要]班主任是學生生命成長過程中的重要引領者和指導者，更是積極推動學生生命成長的動力。作為班主任，既不能僅僅嚴格，也不能過度泛愛，要做到融通整合，嚴愛相濟，才能凸顯班主任作用，深化班級管理效率。[關鍵詞]嚴愛相濟;班級管理;深化效...
初中“問題學生”轉(zhuǎn)化策略研究 [摘要]自立德樹人教育理念提出后，初中教育體系對學生個體素質(zhì)養(yǎng)成極為重視。隨著社會發(fā)展，初中生成長環(huán)境有較大改變，因此，學生管理工作也面臨著更多挑戰(zhàn)。日常管理和教育環(huán)節(jié)，班主任為將“問題學生”進行優(yōu)化轉(zhuǎn)化，促使其能夠沿著正確方向成長...
高中學籍檔案管理現(xiàn)狀與改進建議 [摘要]針對現(xiàn)階段高中檔案管理效率低等問題，提出高中學籍檔案管理現(xiàn)狀優(yōu)化與改進建議。討論中運用文獻資料法對相關內(nèi)容進行檢索，為此次研究提供較為翔實的理論數(shù)據(jù);對高中學籍檔案管理中存在的問題進行研析，以期揭示高中學籍檔案管理中存在的通...
加強規(guī)則教育，培養(yǎng)學生公共參與意識與能力 [摘要]小學階段是規(guī)則意識形成的奠基階段，教師要強化規(guī)則教育，讓大家提升公共參與意識。結(jié)合繪本了解行為對錯、結(jié)合身邊的案例進行分析、在交流討論中消除負面情緒、自主制定班級規(guī)則、并在模擬角色扮演中進一步提升意識，這些方法都利用了小學生...
網(wǎng)絡環(huán)境下初中班級管理與建設工作探析 [摘要]一個班級的整體管理水平影響著學生學習成績、綜合素質(zhì)的提升，乃至學生一生的發(fā)展。為此，各級各類學校都十分重視班級建設工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術的飛速發(fā)展，學校在班級建設方面的條件更為優(yōu)越。這就需要我們與時俱進，面對初級中學班...

“雙減”背景下如何做到“提質(zhì)增效” [摘要]《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確指出，學校應健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在學校的學習效率，確保學生在校內(nèi)學足、學好。落實“雙減”政策是一項多維度立體化的工程，提高課...
“雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)設計策略 [摘要]“雙減”政策的實施，要求進一步減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔以及校外培訓負擔，在這種情況下，如何把握好作業(yè)的“度”成為教師需要關注的一個重點課題。從“雙減”政策下小學數(shù)學作業(yè)設計的要點出發(fā)，結(jié)合當前小學數(shù)學作業(yè)設計中存在的問...
把握學科的課程性特征多維度提升教師水平 [摘要]在日常教學中，絕大多數(shù)教師往往只關注學科具體的教學方法、模式、手段等有關問題，很少關注學科作為一種課程的開發(fā)與實施、設計與評價、目的與功能等本質(zhì)方面的問題，也就因此忽視了教學究竟是“為什么教”“教什么”“怎樣教”的問題，這樣...

“三段九環(huán)”教師培訓模式探索 [摘要]利用“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓、青年教師助力培訓項目平臺培訓教師，要注重培訓的針對性、系統(tǒng)性、有效性、持續(xù)性?！芭嘤柷啊薄芭嘤栔小薄芭嘤柡蟆比巍⒚恳浑A段“三個環(huán)節(jié)”的“三段九環(huán)”，步步為營、環(huán)環(huán)相扣、梯級推進，有效破解教師教...
淺談教師職業(yè)倦怠的原因及對策 [摘要]教師在日常工作中面臨各種壓力和挑戰(zhàn)，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠等負面情緒。教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的原因主要是社會地位不高、家長不理解、學生管理工作繁雜以及考評壓力大等。教師需要保持積極樂觀的態(tài)度，及時與家長溝通，改進學生管理方式，提高管理水...
群體動力學視域下教師專業(yè)化成長的校本策略 [摘要]普通的個體，一旦形成動力整體，就能讓其中的人和團體都迅速地成長起來。群體動力學對教師專業(yè)化成長有很大作用。群體與其成員之間的相互影響，就構(gòu)成了群體的行為動力。為共同愿景的奮斗推進教師的專業(yè)化成長比重，校本研修的精準化實施優(yōu)化...

小學作文指導課的嘗試與思考 [摘要]當前作文教學中，存在學生寫作難，無從下筆、下筆無物、無話可寫的現(xiàn)象，作為教師要轉(zhuǎn)變觀念，多樣化嘗試，尋找習作指導的新技巧。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓學生切身體驗;關注學生參與活動的感受，讓學生暢所欲言;精心設計片段練習，...
階梯式練習，開啟引體向上破“零”之旅 [摘要]物質(zhì)生活的改善讓學生在生活中的上肢力量訓練機會減少，引體向上“零”分問題已經(jīng)成為當下小學體育訓練中必須攻克的問題。而要解決這一問題，就需要教師在小學體育引體向上訓練中用好“階梯式練習”法，以“階梯式練習”凝聚并增強引體向上的...
從美育視角談高中音樂欣賞課堂教學 [摘要]高中階段的音樂課程對提升學生們的審美能力有著重要的作用。音樂教師需要引導學生們發(fā)現(xiàn)音樂中的美，并幫助學生感知、理解音樂美，從而提升學生們的審美能力。由于音樂藝術的特殊性以及學生個人感知能力差異，高中階段的音樂教學存在著不少問...
學生“失范”情境中教師情緒調(diào)節(jié)策略及干預措施 [摘要]初中學生青春期特征顯明，一方面是抗拒、自卑、困惑、虛榮等心理特征突出，另一方面是自我意識、理性思維、情感意志等特點顯著增強。由于這些心理特征或心理特點的作用，加上環(huán)境與教育方式方法等方面的因素，學生往往會出現(xiàn)一些“失范”行為...
“雙減”政策下對小學語文教學改革的思考 [摘要]“雙減”政策的提出是黨和國家對義務教育階段教育教學改革的再次深化，小學語文作為基礎教育根基性學科更需要落實“雙減”政策，以確保課堂切實做到提質(zhì)、減負、增效。為深入貫徹落實“雙減”政策，從“通過課程改革引導減負、提高認知水平科...
語文創(chuàng)意作業(yè)的研發(fā)設計 [摘要]將作業(yè)“圍堵”于校園之內(nèi)，是“雙減”背景下延時服務的出發(fā)點和歸宿。在小學語文教學中，教師要創(chuàng)新研發(fā)、設計語文作業(yè)。變學生的“接受作業(yè)”為“創(chuàng)造作業(yè)”，變學生“群體作業(yè)”為“個體作業(yè)”，變學生“獨立作業(yè)”為“合作作業(yè)”。通過語...
本土資源在小學道德與法治課教學中的運用 [摘要]《小學道德與法治課程標準》中指出：“道德與法治課程承擔著學生品德形成和社會性發(fā)展的重要任務，課程資源不限于傳統(tǒng)意義上的教材，要讓學生廣泛地接觸和了解社會，就必須充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標的實現(xiàn)?！北就?..
對中小學綜合實踐活動課程的問題反思實施新策略 [摘要]教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》的發(fā)布，確定了中小學綜合實踐活動課程的地位。作為一門必修課程，中小學綜合實踐活動課程既不等同于課外活動，也不等同于活動課程，其課程理念是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，其具體內(nèi)容由學校自主開發(fā)，其...
基于區(qū)域文化資源的綜合實踐活動課程體系架構(gòu) [摘要]綜合實踐活動是新一輪基礎教育課程結(jié)構(gòu)中具有綜合性、實踐性和開放性的一門嶄新課程。在實際教學中，結(jié)合地方資源開展教學，是課改的一個突破口。根據(jù)地方的文化資源特色，綜合實踐活動有必要遵循區(qū)域文化，基于真實情境，開發(fā)課程資源;需要...
小學綜合實踐活動課中勞動意識的培養(yǎng) [摘要]培養(yǎng)小學生勞動意識，樹立勞動理念，打造勞動能力，是實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的要求。通過綜合實踐活動讓學生逐漸形成熱愛集體，融入集體的參與感與責任感，是促進素質(zhì)教育落地生根的根本途徑。從小學綜合實踐活動開展勞動教育的現(xiàn)狀及存在問...
談初中學生語文學習內(nèi)驅(qū)力的激發(fā) [摘要]從認知心理學的角度看，學習動機影響學習的內(nèi)驅(qū)力，學生有了顯明的學習動機，則學生學習的內(nèi)驅(qū)力就強，表現(xiàn)在學習行為上顯得主動、積極;相反，學生的學習動機弱，則學習行為就缺乏自主性和主動性。在新課程改革中，基于學習效果的提高激發(fā)學...