談初中學(xué)生語文學(xué)習內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)

[摘    要]從認知心理學(xué)的角度看，學(xué)習動機影響學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生有了顯明的學(xué)習動機，則學(xué)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力就強，表現(xiàn)在學(xué)習行為上顯得主動、積極;相反，學(xué)生的學(xué)習動機弱，則學(xué)習行為就缺乏自主性和主動性。在新課程改革中，基于學(xué)習效果的提高激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，對于增強學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性，促成學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、學(xué)習習慣的養(yǎng)成、學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、探索精神的培養(yǎng)、自身潛能的挖掘等，都具有積極的作用。（剩余5241字）