語文課的邊界在哪里?
摘 要 當(dāng)前,因?qū)Α罢n標(biāo)”的誤讀、被教材的誤導(dǎo)及語文教師自身的因素,語文課中存在“語言文字”這個(gè)應(yīng)然視域缺失的問題。為解決這一問題,教師應(yīng)遵循學(xué)理邏輯,重視語文課的互動(dòng)性、時(shí)效性與系統(tǒng)性,使語文核心素養(yǎng)得到真正的落實(shí)。
關(guān)鍵詞 語文課 邊界 語言文字 學(xué)理邏輯 核心素養(yǎng)
一、語言文字:語文課的應(yīng)然視域
什么樣的課才是語文課呢?毫無疑問,基于語言文字的課才是語文課。(剩余4375字)