淺論語文教學(xué)中的“感受”與“體驗”

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摘 要 當(dāng)前高中語文教學(xué)存在重理性、輕感性，重認(rèn)知分析、輕感受體驗的現(xiàn)象，很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中無法真正進(jìn)入文本的世界，難以獲得生命的感受和體驗。面對這一問題，需要理清何為感受和體驗，追問為何語文教學(xué)呼喚生命的感受和體驗，探索“感受與體驗式”教學(xué)的策略，從而促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展與提升。

關(guān)鍵詞 語文教學(xué) 感受 體驗

紹興一中謝澹老師曾在其文章《教會學(xué)生“看見”文本》中感嘆語文之“難”、語文教學(xué)之“難”，老師雖然賣力地教文章閱讀，但是學(xué)生還是不會讀，她認(rèn)為“這種‘不會’，并不僅僅體現(xiàn)在閱讀分?jǐn)?shù)的收獲上，而是以文章在他們眼里只不過是一些認(rèn)識或不認(rèn)識的文字組合而已尤甚”“文本就在眼前，而能夠真正‘看見’文本的人卻少之又少”[1]。（剩余7128字）