從“三無”走向“三有”

——基于多向融合的整本書學習任務(wù)群設(shè)計

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摘 要 深入剖析了當前閱讀教學中存在的無料、無序、無味三大困境，提出任務(wù)設(shè)計應(yīng)追求有質(zhì)、有理、有趣。實踐表明，基于多向融合的整本書學習任務(wù)群設(shè)計不僅使學生從分數(shù)追求轉(zhuǎn)向生命世界的成長，還使教師的整本書閱讀教學從雜亂無序變?yōu)槠平缛诤系膭?chuàng)造過程，同時使閱讀實施成為課程設(shè)計中的創(chuàng)生力量。

關(guān)鍵詞 三無 三有 多向融合 整本書學習任務(wù)群

學習任務(wù)群由相互聯(lián)系的系列學習任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有在情境中融合育人的屬性。（剩余6852字）